又要出門，老師又?jǐn)r住，現(xiàn)在還不是家長接的時(shí)候。

氣的虎哥重新坐在位置上，無聊的他打開自己的鉛筆盒，開始研究著手里的尺子，然后在試卷上筆畫，看著別人有的哭，有的在數(shù)數(shù)，小山君直接轉(zhuǎn)身玩，看著后桌的考試題，“這題你寫錯了，1+2＝3，不是寫3，應(yīng)該是2.”

那個小孩難過，他小手在試卷上直接要扣掉自己寫錯的答案。

小山君回頭，拿著自己的橡皮，“給，我爸昨晚給我磨過的橡皮，可好用了?！?

“你這道題也輸錯了，星星是4個，花是3個，星星比花多了1個，不是7個。是減法，不是加法?！?

“他寫的是‘多’呀。我爸爸說‘多’是加法?！焙笞篱_口。

小山君：“那也得結(jié)合題意呀?！?

老師已經(jīng)朝小山君走去了，怎料，小山君又指著連線題，“蜜蜂應(yīng)該是蜂蜜。”

“可是熊二也吃蜜蜂啊。”又一個對熊出沒記憶深刻的孩子。

小山君：“熊貓的是竹子，圖里的不是熊二，是熊貓，而且熊二吃肉?！?

老師已經(jīng)到小山君身后了，“同學(xué)不可以交頭接耳哦，這是在考試?！?

小山君被老師拉回去，老師讓小山君自己做題。

小山君就費(fèi)勁，寫完了不讓走，完了還不讓說話。

又過了五分鐘，“5-3＝2，不是1.”

英語單詞，“你不會寫hello，你就寫個hi，沒事，老外打招呼都這樣?！?

“你寫的是拼音，不是單詞?！?

“可我不會寫單詞。”后桌小男生說了。

小山君拿著自己的試卷，“這樣寫的。”

老師又過去了。

最后小山君的卷子沒收了，他坐在自己的位置上，抱著水瓶在喝水，桌子上的兩個監(jiān)考老師在看小山君的成績。

“這個名字誰給他寫的？”