“老師，你看我這，沒(méi)辦法寫(xiě)作業(yè)了?！?

數(shù)學(xué)老師沒(méi)好氣地翻個(gè)白眼，點(diǎn)了點(diǎn)他的作業(yè)本：

“你右手閑著。”

樓朔還威脅上老師了：

“我一只手怎么寫(xiě)字？本來(lái)我的字就夠難看了，每次卷面分你扣的最狠?！?

數(shù)學(xué)老師都被這小子氣樂(lè)了：

“那你的意思呢？”

樓朔舉起抓著穆慕的手：

“如果你非要我寫(xiě)作業(yè)，那我只能松開(kāi)穆慕，她要是鬧起來(lái)我可哄不住啊?！?

數(shù)學(xué)老師：“……”

這小子不說(shuō)話就不說(shuō)話，一說(shuō)話就氣死人。

“行吧，你的課堂作業(yè)課后補(bǔ)上，現(xiàn)在你就好好拉著穆慕，馬上下課了，你可以閉嘴了。”

樓朔：“??！”那不還是得寫(xiě)嗎？

聽(tīng)到下課鈴聲響起，穆慕唰的轉(zhuǎn)頭。

就見(jiàn)媽媽站在窗戶外面，朝她揮了揮手。

穆慕也跟著笑起來(lái)了，撒開(kāi)樓朔的手就去找媽媽了。

班長(zhǎng)都還沒(méi)喊起立。

不管怎么說(shuō)，穆慕今天又是進(jìn)步的一天。

穆箏有的是時(shí)間陪孩子，第二節(jié)課也如法炮制。

知道媽媽下課就會(huì)出現(xiàn)，穆慕第二節(jié)英語(yǔ)課就很乖，只時(shí)不時(shí)看一眼窗戶外，一直盼著下課，沒(méi)有鬧著要出去。

課間操穆箏也讓樓朔帶著穆慕。

因?yàn)閶寢尵驮诓贿h(yuǎn)處，穆慕倒是很乖，沒(méi)有跑去找媽媽。

班主任老師看著穆慕這樣，嘆了口氣道：

“穆慕有穆小姐這樣的媽媽細(xì)心呵護(hù)，她是幸福的?！?

“這個(gè)世界上還有很多這樣的孩子，他們的父母沒(méi)有足夠的財(cái)力，家里也沒(méi)有足夠的人手專門(mén)耐心陪伴他們，幫助他們治療，他們的世界只有一片灰暗?！?

穆箏聽(tīng)著，若有所思。