張校長(zhǎng)叫蘇景行來的目的就是想要借由他的經(jīng)驗(yàn)，看看這次配藥有沒有問題。

雖說蘇景行滿打滿算都不到三十歲，但學(xué)術(shù)界從來不是以年齡論資歷。

蘇景行雖然在這世上生存的年份不長(zhǎng)，但他在學(xué)術(shù)界發(fā)表的論文，每一篇都極具分量。

而且除此外，他還研發(fā)了多種藥品，如今全都已經(jīng)上市，并被各大醫(yī)院使用。

蘇景行不論是在知識(shí)上，還是在制藥的經(jīng)驗(yàn)上，都能夠?yàn)閺埿ｉL(zhǎng)提供幫助。

而如今見蘇景行一臉激動(dòng)，張校長(zhǎng)便知道，自己的這次實(shí)驗(yàn)多半是穩(wěn)了！

就算后面的研制再出現(xiàn)什么難題，也不會(huì)影響他的心態(tài)。

至少，他們的大方向沒有錯(cuò)誤！

諸多想法在張校長(zhǎng)的腦中一閃而過，他重重地松了口氣，隨即才開口：

“說來慚愧，這不是我的想法，這里面，只有最后的藥材配比是由我敲定。”

“其他的地方，全都是由我的學(xué)生提出方案，我們兩個(gè)一起實(shí)驗(yàn)得到的?！?

蘇景行聞更加驚訝，

“學(xué)生？”

這么巧妙的構(gòu)思，還有這么多種藥材的使用和配比，竟然是一個(gè)學(xué)生想出來的？

蘇景行當(dāng)即搖頭：

“這怎么可能！”

那么多的醫(yī)學(xué)天才，那么多奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生，還有那么多沉浸研究醫(yī)術(shù)如同蘇景行這樣一般的院士......

這么多的人都想不出來的方法，一個(gè)正在讀書的學(xué)生，怎么可能想得到！

面對(duì)蘇景行的質(zhì)疑，張校長(zhǎng)目光微微閃爍，而后緩緩開口：

“蘇院士，你可能不太了解，我這名學(xué)生的爺爺早些年中風(fēng)，大腦神經(jīng)被壓迫，多年來承受后遺癥的折磨，始終沒辦法活動(dòng)?！?

“而這個(gè)小丫頭為了治好他的爺爺，從十二歲起就開始學(xué)醫(yī)，整整六年，她一直都在為了治好她爺爺而不斷努力?！?

“她日日夜夜都在思考著藥材的配比，每分每秒都在思考醫(yī)書和古籍上的內(nèi)容......”

“為了救人，她只用了半年的時(shí)間學(xué)完了醫(yī)學(xué)生的所有課程，一年后便已經(jīng)學(xué)會(huì)了我的所有醫(yī)術(shù)，后面的五年，她不放過任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拼命搜羅失傳的醫(yī)書，她的醫(yī)術(shù)早就已經(jīng)在我之上?！?