那天他聽(tīng)完兩個(gè)孩子說(shuō)的話(huà)之后，就回去查了一下兩個(gè)孩子的檔案，發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，還有一些小細(xì)節(jié)。

園長(zhǎng)越聽(tīng)，眉頭皺的越緊，他想過(guò)很多種原因就沒(méi)有想到居然還有家長(zhǎng)會(huì)這樣，可能他見(jiàn)的世面還沒(méi)有那么多吧。

“這兩個(gè)孩子又可憐又可恨，這樣的話(huà)，我們幼兒園也不知道該怎么教了?！眻@長(zhǎng)嘆了口氣，如果是因?yàn)楹⒆幼陨淼脑?，幼兒園還能夠及時(shí)把他們掰正。

但如果是因?yàn)榧彝サ脑虻脑?huà)，那幼兒園可能就有點(diǎn)無(wú)能為力了，他們可以教育孩子，但是如果因?yàn)榧彝サ脑虻脑?huà)，那他們無(wú)能為力。

因?yàn)榧彝?duì)孩子的影響是非常大的，如果沒(méi)有教好可能會(huì)是一輩子的事情。

家庭對(duì)于孩子的影響是蠻大的，畢竟每天都要回家，父母做了什么孩子都會(huì)模仿。

這么大的潛移默化，老師是基本上沒(méi)有辦法改變的。所以這樣的孩子如果他們太過(guò)分的話(huà)，園長(zhǎng)還是會(huì)考慮把他們開(kāi)除，不讓他們?cè)谶@個(gè)學(xué)校。

他們沒(méi)有辦法接受幼兒園其他很乖的孩子被這樣的孩子給耳濡目染了。

這樣他們幼兒園還能怎么開(kāi)下去呢？他們幼兒園已經(jīng)是很好的幼兒園了，基本上很多人都擠破頭銜然后進(jìn)來(lái)，但現(xiàn)在是劃片區(qū)。

所以他們并沒(méi)有辦法挑選生源，不然這樣的孩子他們是肯定不會(huì)招進(jìn)來(lái)的。

“那園長(zhǎng)你覺(jué)得這樣的小孩該怎么處理？”章老師看著園長(zhǎng)苦惱的樣子，其實(shí)他也很苦惱，這兩個(gè)孩子真的不知道該怎么教了，就等家長(zhǎng)過(guò)來(lái)看怎么說(shuō)吧。

但他覺(jué)得這兩個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)說(shuō)出什么好話(huà)，他們?cè)诩依锒歼@樣出來(lái)肯定也是很橫行霸道的。