二期的資料有很多的案例，每一個(gè)案例都非常具有代表性。

有項(xiàng)目的案例，有財(cái)務(wù)的案例，有教育的案例，甚至還有老師教案的案例，有采購(gòu)案例等等。

這些案例在后世都是真實(shí)存在的，所有的數(shù)據(jù)雖然為了對(duì)應(yīng)時(shí)代有所改變，但卻具有參考價(jià)值。

這些天為了比對(duì)這些案例，她琢磨了很久。

“好，我今天回去會(huì)通讀所有案例?！边@位男同志，沒(méi)有問(wèn)為什么，甚至二話不說(shuō)，離開(kāi)了。

章峰教授這才上前一步，看了看遠(yuǎn)去的背影，“也不知道這位同志是哪個(gè)項(xiàng)目部的，以后的成就不會(huì)太低呀?！?

安以南笑了笑，“如果他能堅(jiān)持的話?！?

華國(guó)需要大量的人才，心思正的人，她都愿意給予幫助。

“安老師，你小小年紀(jì)，卻太通透了?！闭路逍χ鴵u了搖頭，自家兒子都三四十歲了，估計(jì)還沒(méi)有安老師通透。

“您就別笑話我了?！卑惨阅祥_(kāi)玩笑的說(shuō)道。

“老了老了?！闭路甯袊@一句，這才把筆記本拿起來(lái)，還有那個(gè)相對(duì)應(yīng)的案例，這個(gè)案例和他們項(xiàng)目部正好匹配，當(dāng)時(shí)他就多有注意。

“是這樣的……”安以南仔細(xì)地講解，這些老人為華國(guó)奉獻(xiàn)了一輩子，她非常尊敬他們。

章峰聽(tīng)到后，連連點(diǎn)頭，“原來(lái)如此，我就說(shuō)怎么想不通呢！原來(lái)是這樣！”

后面還有幾個(gè)人在詢問(wèn)，安以南一點(diǎn)點(diǎn)的解答后，教室的人漸漸少了起來(lái)，京都項(xiàng)目部的人都趕緊回了項(xiàng)目，而京都外的項(xiàng)目部，今天卻沒(méi)辦法回去，趕緊找了安靜的地方，仔細(xì)研究這次的課程。

給眾人解答完，又過(guò)了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

看著眾人離開(kāi)，柳西彩快步走上來(lái)，手上端著一個(gè)茶缸遞上來(lái)，“南南喝口水?！?

講了這么久的話，安以南的嗓子有些干。

“謝謝大舅母?！卑惨阅闲呛堑恼f(shuō)道，然后緩緩的喝了一口水，溫了溫喉嚨后，這才咽下去。

緩緩的喝了幾口后，感覺(jué)喉嚨緊繃的感覺(jué)消退了一些，這才將茶缸放下，無(wú)奈地說(shuō)道，“是不是有些無(wú)聊？”

柳西彩卻搖了搖頭，“以前我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目不支持，但也不反對(duì)?！?

“但現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，是我錯(cuò)了?！?

“國(guó)家在高速發(fā)展，而我們這幫人再不努力，倚老賣老，真的就要退居二線了?！?

柳西彩想到了安以南講臺(tái)上的揮斥方遒，想到了她最開(kāi)始的霸氣外露，想到了她講課當(dāng)中的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。

這些是她從未見(jiàn)到過(guò)的。

如果南南當(dāng)老師，一定是一個(gè)非常好非常好的老師。

上她的課非常有趣，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)著案例，讓本來(lái)枯燥乏味的課程，變得生動(dòng)有趣。

安以南卻笑了笑，“國(guó)家高速發(fā)展，需要的人才就更多了，您還要領(lǐng)導(dǎo)大家呢，怎么能退居二線？”

“柳西彩同志，你這樣的思想是不對(duì)的?！?

“國(guó)家需要你！”

柳西彩被這丫頭一說(shuō)，剛剛的感覺(jué)瞬間想不起來(lái)了，趕緊點(diǎn)了點(diǎn)她的額頭，“收拾收拾，大舅母帶你去吃好吃的?！?

“好嘞?！卑惨阅蠈|西收拾好，然后把茶缸刷干凈后，放到了自己的休息室。

這里邊的東西都是清木大學(xué)置辦的，她能少用一些就少用一些，現(xiàn)在在她眼里并不重要的物資，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)都是一筆消費(fèi)。