“嗯。”

“什么時(shí)候？？”

“剛才。”

“剛才我們不是說(shuō)話......”

“心算。”

“......…”

“愣住做什么？拿草稿紙，我說(shuō)，你算！”

陸晚聲音一厲，景林條件反射的坐直，欻欻打開(kāi)包拿紙幣，用手機(jī)計(jì)算器輔助數(shù)值減少時(shí)間。

然而——

“實(shí)驗(yàn)體一組基因序列是變量，你算第四行要換其他數(shù)值！”

“這里數(shù)論錯(cuò)了，要先分析隨機(jī)軌道的數(shù)學(xué)理論！”

“1-2-b型號(hào)的實(shí)驗(yàn)體為什么只有這點(diǎn)實(shí)驗(yàn)記錄？你們?yōu)槭裁床欢嘧鲂┍ＷC平均值的準(zhǔn)確？這些你確定可以作為參考依據(jù)嗎？”

“難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那里分子理論的核算是不能用卡門捏理論嗎？定量受影響的因素太多，你怎么確定？”

“來(lái)，向我解釋，為什么要用你以為的數(shù)據(jù)理論？合理性是什么？說(shuō)！”

景林手一抖，筆鋒在紙上留下長(zhǎng)長(zhǎng)一道痕跡。

他絞盡腦汁回答陸晚提出的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，自認(rèn)已經(jīng)很完美合理了，但小師妹不知道怎么長(zhǎng)的腦子，次次都能精準(zhǔn)戳中漏洞，問(wèn)出與其他實(shí)驗(yàn)資料相悖的內(nèi)容，然后盯著他問(wèn)。

景林汗流浹背，答的都有點(diǎn)結(jié)巴起來(lái)。

救命！為什么他會(huì)有種面對(duì)班主任臨時(shí)抽查，但沒(méi)有底氣很心虛的慌張感？！

問(wèn)的越來(lái)越多，陸晚額角青筋也跳的越來(lái)越歡快。

最終，在景林再也回答不上來(lái)，支支吾吾瞟四周時(shí)，陸晚忍不下去了，拍桌而起。