[]

“各位同學(xué)好，金教授今天有事來(lái)不了，所以這節(jié)課暫時(shí)由我替金教授上?！?

輔導(dǎo)員也坐在教室里，心里很忐忑，顧陌能上好課嗎？

想到這里，他忍不住站起來(lái)先給學(xué)生們提前打了預(yù)防針，“顧老師雖然在種植方面實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是是第一次上講臺(tái)講課，大家來(lái)點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)鼓勵(lì)我們的顧老師！”

掌聲響起，片刻后落下，有學(xué)生注意到顧陌空著手，說(shuō)道；“那個(gè)，顧老師，你沒帶書吧？用我的吧……”

“不用了，你們告訴我上到哪里就成了，我接著之前的繼續(xù)上。”

？？？顧老師你確定嗎？

不管這課顧老師能不能上，至少顧媽媽氣質(zhì)還是拿捏的可以的。

于是有學(xué)生說(shuō)道：“顧老師，這門選修課我們今天是第一次上，應(yīng)該上第一章第一節(jié)……”

顧陌點(diǎn)點(diǎn)頭，表示她知道了，之后直接開講。

她沒有拿課本，也沒有多媒體ppt，全靠一張嘴，偶爾動(dòng)手來(lái)個(gè)小示范，講古代農(nóng)學(xué)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)之間地位發(fā)展聯(lián)系演變等講的入木三分，用語(yǔ)也很生動(dòng)有趣。

明明該是很枯燥的一堂課，然而整節(jié)課下來(lái)，沒有一個(gè)學(xué)生覺得這節(jié)課是枯燥的、毫無(wú)意義的。

如果說(shuō)她早有準(zhǔn)備，才會(huì)有這么出色的表現(xiàn)，可學(xué)生的提問(wèn)她也對(duì)答如流，有些問(wèn)題已經(jīng)超出了這門課的知識(shí)范疇，足以可見顧陌不是臨時(shí)抱佛腳，而是真的學(xué)識(shí)廣博，已經(jīng)廣博到不僅僅限于農(nóng)業(yè)了。

于是一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們太過(guò)專注，做筆記都忘了，好多重要的知識(shí)點(diǎn)都沒有記下來(lái)，懊悔不已。

到下課鈴聲響起，他們都有些意猶未盡，紛紛要求顧陌將課間十分鐘利用起來(lái)，繼續(xù)講下去。

真的，聽顧陌講了一堂課他們真的有種此生不悔的感覺。

這一點(diǎn)都不夸張。

也不是說(shuō)其他教授講的不好，只是很顯然，顧陌的授課方式、授課的內(nèi)容更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明明是呆板的課程，其他教授都是單方面輸出式的，可顧陌卻是在輸出知識(shí)讓學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄的同時(shí)，讓還能讓學(xué)生心甘情愿的跟著她的節(jié)奏走。

簡(jiǎn)單的語(yǔ)，形象的描述，讓人欲罷不能。

要是顧陌能一直給他們講課就好了……

看著顧陌要離開講臺(tái)了，有學(xué)生依依不舍的問(wèn)道；“顧老師，你以后還會(huì)來(lái)給我們上課嗎？”

顧陌笑了笑說(shuō)道；“如果不出意外，應(yīng)該是沒有機(jī)會(huì)了?！?

后來(lái)，上過(guò)這節(jié)課的學(xué)生們紛紛跟當(dāng)天逃課的同學(xué)們說(shuō)；”今天沒去聽這節(jié)課，是你們的損失。”

“怎么回事？不是聽說(shuō)金教授有事沒能去上課嗎？怎么還損失了？”