寧惜看完福利院的財政情況后，很難想象，這么多年，她是怎么一個人帶著那么一幫護工和孩子，熬過來的。

寧惜很佩服她。

等院長平復了一點情緒后，寧惜提出，想見一見福利院的孩子們。

院長很痛快地答應了，“好，我?guī)銈內タ矗贿^一會兒可能會看到一個不太合群的小孩，請你們不要介意?！?

對于院長說到一半，話鋒一轉的行為，寧惜有點驚訝，對她口中被特殊對待的孩子，明顯提起了興趣。

很快，他們就來到一間教室外。

這里是福利院護工們，用空置的一個房間，布置成的教室，因為這里很多福利院的小朋友，都交不起學費，也很久沒有好心人來捐款了。

為了不讓這些孩子，到了該啟蒙，上學的年紀，還是什么都不知道。

護工們就輪流換人當老師，給他們授課。

現在，教室里面正在上著課。

寧惜怕冒然進去嚇到這些孩子，于是就沒進去，只是站在外面，靜靜地看著，很快，她注意到角落里，有個跟周圍都格格不入的男孩。

別的小朋友都在積極，跟著老師的節(jié)奏，回答問題，做游戲。

只有他坐在墻角的位置，拿著一塊積木，發(fā)呆。

“這個就是你說的，那個孩子嗎？”寧惜心神一動，問。

院長點點頭，看著那個孩子，眼里滿是嘆息和慈愛，“對，就是他，這個男孩叫杜文翰，他母親跟父親離異之后，出了事故離世了，本來是要給父親養(yǎng)育的?！?

“但是，父親也突發(fā)心梗塞，死了，家里已經沒有親人了，只能來福利院，據說，他之前是個很活潑開朗的孩子，但是在那之后，就從來沒見他笑過?！?