第二天，唐建成跟著孩子們?nèi)チ顺顷P(guān)小學(xué)，找到了唐書瀾的班主任老師。

“老師，我女兒唐書瀾在班上讀書，讓您費(fèi)心了。”

唐建成提了不少水果，放在班主任老師的辦公桌上。

班主任笑瞇瞇道：“唐英雄，你這太客氣了，教好學(xué)生，是我們的職責(zé)。不過，話說回來，你女兒唐書瀾的學(xué)習(xí)確實(shí)比別的孩子要吃力一點(diǎn)?！?

“我聽說，她的幾個(gè)姐姐讀書都非常厲害，好像說，這個(gè)學(xué)期又要申請(qǐng)升級(jí)考試，想要直接跳過四年級(jí)，讀五年級(jí)！”

“為什么唐書瀾的學(xué)習(xí)就會(huì)……差這么多呢？”

“她別說升級(jí)了，按照她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，估計(jì)還有可能要留級(jí)！”

“留級(jí)？！”

唐建成音量猛地拔高了八度，幾乎把辦公室里的所有老師都嚇了一跳，紛紛向他這邊看了過來。

意識(shí)到自己失態(tài)了，唐建成連忙向其他老師表示歉意，然后才又低聲問道：“老師，假如留級(jí)的話，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的心理造成不好的影響？”

班主任微微愣了一下，隨即笑道：“唐英雄，你能夠想到這一點(diǎn)，說明你也是懂教育的，更是愛孩子的，但你有沒有想過，如果不讓孩子留級(jí)，而是讓她一路跟著讀，她會(huì)不會(huì)更加吃力，更加厭學(xué)？到時(shí)候，對(duì)心理的影響會(huì)不會(huì)更嚴(yán)重？”

“我們說‘兩害相權(quán)取其輕’，所以，我認(rèn)為留級(jí)，對(duì)于唐書瀾來說，應(yīng)該是最合適的?！?

唐建成道：“孩子現(xiàn)在就有點(diǎn)厭學(xué)了。昨天，就跟我說，不想來學(xué)校讀書了，說老師和孩子們都嫌棄她，還有人因?yàn)樗慷圬?fù)她，對(duì)這個(gè)情況，老師，你有注意到嗎？”

班主任：“唐英雄，關(guān)于這一點(diǎn)，我也是注意到了。先說老師。不可否認(rèn)，有些老師的性格比較急，對(duì)于唐書瀾這樣的學(xué)生，會(huì)缺乏一定的耐心，說話就會(huì)比較急一點(diǎn)，聲音也肯定會(huì)相應(yīng)的大一些。這在孩子眼里，也就認(rèn)為這個(gè)老師不喜歡她，嫌棄她，其實(shí)，老師是愛之深則責(zé)之切！”

“再說學(xué)生。我班上的學(xué)生，您也知道，都是六七歲大的小孩子，他們的喜惡愛憎都不會(huì)藏在心里，都是掛在臉上，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。所以，說孩子們會(huì)嫌棄，會(huì)欺負(fù)，這倒是有可能的?！?

“當(dāng)然，我也會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，對(duì)于特別調(diào)皮搗蛋的家伙也會(huì)給予相應(yīng)的懲罰?！?

“但要說完全杜絕，那是很難的！我相信，唐英雄，您是可以理解這一點(diǎn)的，對(duì)吧？”

唐建成點(diǎn)頭表示理解，“老師，現(xiàn)在我女兒就是這么個(gè)情況，在班上，據(jù)她所說，就只有一個(gè)朋友，你說這種情況該怎么辦？”

班主任：“我建議留級(jí)，然后跟她說清楚，為什么要留級(jí)，留級(jí)有什么好處！唐書瀾這個(gè)孩子，我平時(shí)也關(guān)注得比較多，其實(shí)，除了學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，反應(yīng)略微有點(diǎn)慢之外，并沒有其他的缺點(diǎn)?！?

“她愛干凈，不管是身上的衣服，還是桌面，總是保持干干凈凈的?！?

“她樂于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)，掃地、擦黑板、削鉛筆等?！?

“她還愛笑，即便很多孩子都不愿意跟她玩，但只要有人跟她玩，她都會(huì)笑得很開心，是一個(gè)很容易得到滿足的孩子?！?

“我相信，這樣的孩子，只要教育好了，將來不一定就比別人差多少，甚至，還可能超過很多人！”

跟班主任老師聊了許久，唐建成也終于知道該怎么辦了。

教育的事情，還是得多跟專業(yè)人士談?wù)劜艑?duì)。