開學(xué)第一天，老師只留下一個(gè)作文《新學(xué)期計(jì)劃》。

多多托著腮想來(lái)想去，無(wú)從下筆。

第二天，就給了老師一個(gè)小小的震撼。

交了白卷，一個(gè)字沒(méi)寫！

下課后，將多多叫到辦公室問(wèn)，“老師布置的作文你沒(méi)寫嗎？”

一年級(jí)老師沒(méi)這么嚴(yán)苛，寫的差，用拼音，哪怕一句話都是可以的。

老師這么做就是想看看班上同學(xué)們，都學(xué)到哪個(gè)階段。

她以為多多會(huì)說(shuō)忘記了。

多多眨巴著眼睛，“嗯，沒(méi)寫。”

辦公室的老師們開始吃瓜：寶貝，你很勇哦。

老師一噎，“那為什么不寫？因?yàn)椴粫?huì)嗎？”

多多非常無(wú)辜的說(shuō)，“不是啊，因?yàn)槲覜](méi)計(jì)劃。”

老師又一噎，“真的一點(diǎn)計(jì)劃都沒(méi)有嗎？學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)態(tài)度之類的都沒(méi)有？”

多多想了想，“認(rèn)識(shí)新朋友算嗎？我想天天放假算計(jì)劃嗎？”

老師表示，“讓你想象，沒(méi)讓你癡心妄想，能通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)的才叫計(jì)劃，根本就實(shí)現(xiàn)不了的，計(jì)劃又有什么用？”

旁邊的老師們都忍不住笑了。

多多歪著腦袋表示不贊同，“老師，我覺(jué)得不是，只要我敢想，沒(méi)準(zhǔn)就能實(shí)現(xiàn)。”

班主任反問(wèn)，“那說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃？”

多多撓撓頭，“這個(gè)還沒(méi)具體的計(jì)劃……”

班主任將小本子給他，“晚上回去補(bǔ)，明天交上來(lái)我檢查?！?

多多哦了一聲，噠噠噠跑回房間。

等小可愛(ài)一走，老師們就笑著給班主任說(shuō)。

“我能預(yù)感，這下你們班肯定熱鬧的很呢?！?

“這孩子好逗。”班主任加林風(fēng)私人微信。

林爸爸你好，我是林子朝（多多）的語(yǔ)文老師，布置的《新學(xué)期計(jì)劃》孩子一個(gè)字沒(méi)寫，望家長(zhǎng)監(jiān)督一下。

作文的內(nèi)容是其次，看每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)程度才是最重要的。

林風(fēng)看完消息，回復(fù)道。

收到老師，我會(huì)監(jiān)督孩子寫完作文。

放學(xué)回家，林風(fēng)已經(jīng)做好晚飯。

孩子們吃完飯，夕夕回房間寫作業(yè)，林風(fēng)陪著多多。

“老師今天跟我說(shuō)你做作文沒(méi)寫??？”

“我沒(méi)學(xué)習(xí)計(jì)劃啊?！?

“咋沒(méi)有，你不是跟爸爸說(shuō)開學(xué)要交好多新朋友嗎？這也是學(xué)習(xí)計(jì)劃啊?！?

“對(duì)對(duì)對(duì)，爸爸，我今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，你猜我們?cè)趺戳?？?

“結(jié)拜了？”

“不是?！?

“那是什么？”

“我是呆瓜，另一個(gè)是傻瓜，最后一個(gè)是瓜皮，他們都沒(méi)意見(jiàn)?！?

“……呵呵，你們可真有意思，呵呵！”