“你理她干嘛？”麗花她奶聽到這些，說道，“她要是聰明，就不會(huì)被朱永寧給休了。那么一大把年紀(jì)，還被休了，也就只有她干得出來了?！?

“我也不想理她啊，可一個(gè)村里住著，人家跟你說話，你總不能不理人吧？”

“這倒是，那你就左耳朵進(jìn)，右耳朵出，別管她。”

……

這些小摩擦，葉瑜然沒有放在心上。

她盯著朱八妹統(tǒng)計(jì)了一下朱氏蒙學(xué)的學(xué)生，將他們分成了兩個(gè)班，一個(gè)班是正式的“蒙學(xué)一年級(jí)”，主要是去年讀過啟蒙班的那群孩子，無論男女，全部升到這個(gè)班；另一個(gè)是“蒙學(xué)預(yù)備班”，相當(dāng)于去年的啟蒙班，只不過今年是收費(fèi)的，會(huì)有一定的紙面作業(yè)要求。

當(dāng)然了，因?yàn)椤懊蓪W(xué)預(yù)備班”的孩子年齡性別參差不齊，每個(gè)月都會(huì)做一次測(cè)試，通過測(cè)試的可以升入“蒙學(xué)一年級(jí)”。藲夿尛裞網(wǎng)

葉瑜然的計(jì)劃，無論男女，都先讓這幫孩子在“蒙學(xué)一年級(jí)”上著，然后再根據(jù)大家的情況，到二年級(jí)或者三年級(jí)考慮分班的事情。

基礎(chǔ)知識(shí)都是一樣的，但隨著年齡的增長，以及這個(gè)世界對(duì)男女要求的不同，葉瑜然需要教給男孩和女孩的東西也會(huì)有所區(qū)別。

比如，男孩子需要科舉，女孩子需要學(xué)習(xí)女紅。

她也不想這樣分班，搞什么男女之別，但世道如此，她也沒有這個(gè)能力改變這個(gè)世界，那她就只能順應(yīng)世界大勢(shì)，盡量讓大家生活得好一點(diǎn)。

尤其是這些女孩子們。

在這個(gè)時(shí)代里，女性本來就已經(jīng)夠慘了，即使她所做的，只能改變少部分女性，起到的也只是一些微不足道的作用，但只要她努力過了，那就夠了。

葉瑜然沒有告訴大家的是，其實(shí)她想辦的蒙學(xué)，跟這個(gè)時(shí)代的蒙學(xué)還真有些不同。她除了借鑒這個(gè)時(shí)代的蒙學(xué)外，同時(shí)還參考了上輩子的“小學(xué)”，想要搞出一個(gè)六年制的基礎(chǔ)教育。

當(dāng)然了，這種話她是不可能跟別人說的，尤其是里正、族長。

葉瑜然很清楚，現(xiàn)在大家之所以愿意把孩子送到朱氏蒙學(xué)來，一個(gè)是看到了朱家出了一個(gè)秀才，一個(gè)是大家的條件有了起色，另一個(gè)就是“從眾心理”——即使別人家的孩子在朱大娘這里學(xué)到了本事，那我的孩子是不是也可以？

他們看不到更遠(yuǎn)的地方，只要嘗到眼前的這么一點(diǎn)甜頭，付出的又不是特別大的代價(jià)，自然也就愿意做了。

如果她真的像外面的書塾似的，收著高高的束修費(fèi)，還千挑萬選，要這些家庭這樣或那樣，估計(jì)絕大部分都打了退堂鼓。

葉瑜然現(xiàn)在要做的，就是“溫水煮青蛙”。

等他們?cè)缇土?xí)慣了朱氏蒙學(xué)的存在，也習(xí)慣了葉瑜然的辦學(xué)模式，那不就理所當(dāng)然地認(rèn)為，“蒙學(xué)”就應(yīng)該是這個(gè)樣子嗎？

“居然有這么多人啊……”葉瑜然看著名單，對(duì)朱八妹、林三妹、林四妹說道，“這么多人，就你們?nèi)齻€(gè)，怕到時(shí)候管不過來吧？你們是怎么打算的？”