老師已經(jīng)給我們想好其他課題了，你這么說一位一輩子都兢兢業(yè)業(yè)，在科研路上絕不動搖的老革命家，你難道不覺得虧心嗎??？

要不是為了你，他會拿出來這么重要的東西讓你指責(zé)嗎！？”

青年正是白天在小樹林里，見到夏黎和寸頭青年?duì)巿?zhí)，氣憤的想要趕緊出成果碾壓夏黎的那名青年。

他現(xiàn)在記心憤慨不已。

老師一向是個比較內(nèi)向的人，和不認(rèn)識的人從來不會說話，哪怕是和不熟悉的人說的話也很少。

尤其是還有之前那幾年不太好的經(jīng)歷，讓老師的性格更加內(nèi)向。

他都不知道老師到底要鼓起多大的勇氣，才會親自跑過來和夏黎說這么多話。

甚至還送上了自已多年的研究心血，只為了讓夏黎別輸?shù)哪敲措y看。

這一切都為了什么??？

如果不是怕雷空丟人，誰會管眼前這女人的事兒？！

夏黎表情古怪的看著眼前突然沖過來的年輕人。

剛才她不是沒發(fā)現(xiàn)樓下有人偷聽，但也覺得自已說的這些話并不是見不得人的話，偷聽也就偷聽了，完全無所謂。

卻沒想到這人居然偷聽不算，還跑出來指責(zé)東指則西，完全指責(zé)一些無稽之談。

她語氣不太好的道：“你哪只耳朵聽說我指責(zé)他作弊了？

曲解別人說的話也要有個限度，心眼兒多小，才能把話曲解成這樣？

我就說一句，大家都是用三個月的時間研究，不能拿以前的科研成果，只可以借鑒以前的科研成果，就算是我說他作弊？

你這閱讀理解能力是不是不行，要不回小學(xué)重讀一下看看？

原本老爺子拿資料給我用這事兒，只要他們?nèi)齻€都不往外說，這事絕對不會有第4個人知道。

結(jié)果你為了給自已老師打抱不平這么一嚷嚷，周圍好幾個辦公室的人都探出來腦袋看熱鬧，把事情聽了個全。

沒啥事兒也變成大事兒了，明天指不定大伙兒怎么傳。

咱倆到底誰更坑你老師？”

青年頓時被夏黎這話噎得面色漲紅，一陣青一陣白一陣紫。

他真沒這個意思，只是為老師抱不平。

夏黎這幾天實(shí)在太囂張了，要不是看在她是雷空弟子的面子上，不會有人這么慣著她臭毛病，早跟她辯個究竟了。

科研院里的眾人雖然看不上夏梨，但不耽誤他們許多人都把雷空當(dāng)成了自已心目中的偶像，對她尊敬異常。

他們現(xiàn)在大多數(shù)人對夏黎恨鐵不成鋼，也是出于對雷空的敬仰，以及對他名聲很有可能受損而憤憤不平。

不然他老是那么內(nèi)向的一個人，也不會跑過來偷偷給夏黎遞研究方案。

老師一向最崇拜雷空了。

青年被噎的說不出來話，老頭一見出來的人多，下意識的閉上了嘴，站在原地不動，不怎么敢說話。

周圍一時之間全都靜了下來。

就在此時，有人小聲嘟囔了一句，“那借鑒和抄襲又有什么區(qū)別？

還不是用多年的科研成果，來和咱們這三個月的科研成果比？”

夏黎轉(zhuǎn)頭看向說話的人。

那是一個看起來20出頭，梳著兩個麻花辮，鵝蛋臉，眼睛大大亮亮的小姑娘。

夏黎心說果然有人趁此機(jī)會打抱不平，人多的地方就是事多。

她可這小姑娘，毫不客氣的反問了一句，“你上過物理課嗎？”

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