吳應(yīng)賓說(shuō)完，文士便愣在當(dāng)場(chǎng)，是啊，自己也是吏治敗壞的受害者，想當(dāng)年自己還年幼的時(shí)候，父親就深受其害，堂堂一省巡撫，因?yàn)椴豢蠈?duì)閹黨卑躬屈膝，竟然被魏忠賢隨便找了個(gè)理由就罷官免職，一擼到底，幸虧自己家底較為豐厚，雖然父親不再做官，但是自己的生活和學(xué)業(yè)并沒(méi)有因此耽誤，自己也算是爭(zhēng)氣，年紀(jì)輕輕就高中舉人，要知道舉人的含金量在當(dāng)時(shí)可是不得了，后世有一篇著名文章叫做范進(jìn)中舉，說(shuō)的就是一個(gè)叫范進(jìn)的人在高中舉人之后因?yàn)樘吲d竟然得了失心瘋，當(dāng)場(chǎng)瘋掉了，舉人僅次于進(jìn)士，也是可以外放做官的，所以當(dāng)時(shí)文士高中舉人還是想出仕為官造福一方，可是他立刻就遇到了大明糜爛的官場(chǎng)，各種貪腐層出不窮，賣(mài)官鬻爵更是常事，再加上文士的家道中落，更是飽受歧視，他這才一怒之下參加了農(nóng)民軍。進(jìn)入農(nóng)民軍之后，他也是從一開(kāi)始的斗志昂揚(yáng)，發(fā)展到后來(lái)的灰心喪氣，農(nóng)民軍并沒(méi)有代表最廣大百姓的根本利益，其本質(zhì)上跟現(xiàn)在的官府并沒(méi)有什么區(qū)別，還是弄得老一套，便是在農(nóng)民軍內(nèi)部，各種貪腐依然是大行其道，闖王好像也并沒(méi)有什么制止的意思，也就是看到一個(gè)管一管，看不到就當(dāng)不存在了，這樣的農(nóng)民軍，還沒(méi)有打下天下，就已經(jīng)開(kāi)始腐爛了，他們還能贏嗎？
文士不是沒(méi)有算過(guò)賬，事實(shí)上，正如吳應(yīng)賓所說(shuō)，如果吏治清明的話確實(shí)可以節(jié)省大量的經(jīng)費(fèi)，文士曾經(jīng)在闖王的軍隊(duì)中管理過(guò)軍資，只要他自己不動(dòng)歪心思，也不讓別人打軍資的主意，基本上每月的軍資不僅夠用，還能有不少盈余，但是自己被剝奪了權(quán)力之后，軍資立刻就入不敷出了，很難想象里面究竟有多少不可告人的秘密。反觀太平府也是這樣，別的不說(shuō)就光是孩子們上學(xué)這一項(xiàng)，文士自己也是讀書(shū)人，當(dāng)然知道這里面的花費(fèi)不是一個(gè)錢(qián)兩個(gè)錢(qián)能解決的，而是大宗的長(zhǎng)期的投資，這就需要當(dāng)?shù)毓俑糁吻迕?，將大量的金錢(qián)投入進(jìn)去，文士明白，這里的官府在中軍都督府的治理之下必然是財(cái)政充裕，可是再充裕也不能支持如此龐大的開(kāi)支，這里的物價(jià)低，也是因?yàn)樘礁慕?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)健康，老百姓手上有余錢(qián)的緣故，可是他現(xiàn)在看到的只是冰山一角，想想也知道，這里軍人士兵的軍餉就是巨大開(kāi)支，他們的戰(zhàn)斗力這么強(qiáng)還要算上武器裝備的保障，光是這兩樣，大明各地沒(méi)有哪個(gè)軍頭敢說(shuō)靠一個(gè)地方的稅收就能解決，他們要不就是向朝廷哭窮，要不然就是剝削百姓，這里顯然沒(méi)有這種現(xiàn)象。
那么除了軍隊(duì)之外，還有學(xué)術(shù)、基礎(chǔ)建設(shè)等各方面的開(kāi)支，文士很難想象，這里的官府是怎么做到收支平衡的，或者說(shuō)根本就不是收支平衡，而是有大量的結(jié)余，劉毅此人真是深不可測(cè)，或者說(shuō)此人非?？膳?。“咳咳，李先生，不如我們繼續(xù)往前走，選一間教室，我們進(jìn)去看看，大都督說(shuō)了，李先生也是讀書(shū)人，也應(yīng)該看看我們太平府孩子們的精神面貌?！眳菓?yīng)賓適時(shí)的插話打斷了文士的思緒，文士拱手道：“多謝吳老，求之不得，本人確實(shí)想要看看這里的教化情況，聽(tīng)聞這里的教化很有特色?！眳菓?yīng)賓只是笑而不語(yǔ)，同時(shí)做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。為了不打擾孩子們念書(shū)，文士和陪同人員還是選擇從后門(mén)進(jìn)入教室，就站在教室的最后方進(jìn)行觀摩，但是畢竟他們也有好幾人，一行人進(jìn)入教室不可能一點(diǎn)動(dòng)靜沒(méi)有，還是引起了堂上教師和堂下學(xué)生的注意，眾人不認(rèn)識(shí)文士，但是卻認(rèn)識(shí)吳應(yīng)賓，那可是他們的院正，所有的學(xué)生立刻回過(guò)頭去，正襟危坐，每個(gè)人都挺直了腰桿，院正來(lái)了，學(xué)生們都如臨大敵，老師也是如此，自己的頂頭上司來(lái)了，看樣子好像還是帶著客人參觀，那自己更要好好表現(xiàn)了。
吳應(yīng)賓介紹道：“這里是一個(gè)五年級(jí)的教室，里面的學(xué)生大多是十一二歲的年紀(jì)?！蔽氖奎c(diǎn)了點(diǎn)頭，十一二歲，正是讀書(shū)的好時(shí)候，太小了基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，還停留在認(rèn)字的階段，大了的話可能學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，記憶力和學(xué)習(xí)的接受能力也沒(méi)有現(xiàn)在好，所以也算是吳應(yīng)賓有心了，專門(mén)讓文士看看五年級(jí)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只見(jiàn)老師在一塊黑板上用粉筆畫(huà)上幾個(gè)圖案，然后說(shuō)道：“今天我們要學(xué)習(xí)的是雞兔同籠問(wèn)題，上節(jié)課其實(shí)我已經(jīng)對(duì)此有所提醒，不知道同學(xué)們回去有沒(méi)有預(yù)習(xí)這節(jié)課的功課，現(xiàn)在我來(lái)出題，一個(gè)籠子里裝有雞和兔子，他們共有八個(gè)頭和二十二只腳，那么這個(gè)籠子里面一共有多少兔子和雞呢？”下面的同學(xué)們陷入了沉思，后面的文士也張大了嘴巴，他有些不可思議的問(wèn)吳應(yīng)賓道：“吳老，這不是數(shù)術(shù)嗎，這，這有些。”吳應(yīng)賓當(dāng)然知道文士想說(shuō)什么，當(dāng)年隋煬帝設(shè)立科舉，不僅僅是要考國(guó)學(xué)，還有其他各個(gè)方面的科目，但是到了后世，科舉的范圍被限制的越來(lái)越窄，到了有明一代更是變成了八股取士，這分明是對(duì)科舉制度的一種扭曲，將儒家學(xué)問(wèn)和八股文抬到了一個(gè)普通人達(dá)不到的高度，但是實(shí)際上術(shù)業(yè)有專攻，也許有的人并不適應(yīng)八股文這一套，并且就算是八股文過(guò)了，也不能說(shuō)明你的水平多高，最多是會(huì)寫(xiě)寫(xiě)制式化的文章罷了，國(guó)家的發(fā)展可不是寫(xiě)寫(xiě)文章就可以，策論、數(shù)學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等等都是國(guó)家強(qiáng)盛的基本，而在明代這些東西都被視為奇技淫巧，這本身就有很大問(wèn)題。
吳應(yīng)賓道：“先生是覺(jué)得我們這里設(shè)立的科目跟別處不一樣是吧。沒(méi)錯(cuò)，我們這里強(qiáng)調(diào)的可不是八股取士，而是德智體美勞全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處，我們要做的就是發(fā)掘他們的長(zhǎng)處，將他們的長(zhǎng)處應(yīng)用到對(duì)的地方，這樣社會(huì)才能健康發(fā)展，所以我們的課程很繁多，畫(huà)畫(huà)也好、樂(lè)器也好、數(shù)術(shù)也好都是要學(xué)習(xí)的?！眳菓?yīng)賓話音剛落，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)道：“老師，這一題我來(lái)解答，假設(shè)兔子數(shù)量為甲，雞的數(shù)量為乙，那么甲加上乙就是八個(gè)，兔子四條腿，雞有兩條腿，那么四個(gè)甲加上兩個(gè)乙就是二十二，將前面的等式擴(kuò)充兩倍，再和下面的等式相減就能得出乙等于三，那么甲自然就是五了?！闭n堂上響起了熱烈的掌聲，顯然這位同學(xué)的回答得到了大家的認(rèn)可，老師也豎起了大拇指，“非常好，這位同學(xué)，可見(jiàn)你的功課做得非常扎實(shí)，這就是二元方程，也是我們這堂課要說(shuō)的內(nèi)容?！蔽氖繉?duì)數(shù)術(shù)不是特別在行，但是聽(tīng)了區(qū)區(qū)十一歲的小孩的講解，不禁豁然開(kāi)朗，難道太平府的小孩都是神童不成。吳應(yīng)賓笑道：“呵呵，李先生，不要以為這些孩子們是神童，他們只是認(rèn)真學(xué)習(xí)罷了，世上無(wú)難事只怕有心人?！?
文士打斷吳應(yīng)賓的話道：“吳老，不知道我能否到講臺(tái)上去問(wèn)學(xué)生們幾個(gè)問(wèn)題？”吳應(yīng)賓欣然道：“當(dāng)然可以，先生請(qǐng)便?！彼蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，示意課程暫停，然后學(xué)生們望著文士走上了講臺(tái)，“同學(xué)們，你們好，我是來(lái)自外地的一名老師，看見(jiàn)你們的學(xué)習(xí)覺(jué)得非常新奇，在我們那里并沒(méi)有這樣的課程，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)你們長(zhǎng)大了都想做什么？”文士開(kāi)口道。一名學(xué)生舉手道：“老師，我長(zhǎng)大想當(dāng)一名制造總局的工人?！薄肮と?？”文士覺(jué)得奇怪，士農(nóng)工商，工人的地位在大明可不高啊。學(xué)生認(rèn)真點(diǎn)頭道：“是的，我爹就是制造總局的工人，我爹經(jīng)?；丶腋艺f(shuō)，別看他只是一個(gè)工人，但是他是火炮制造中不可或缺的一環(huán)，每個(gè)工人都是一顆螺絲釘，只要在自己的崗位上把事情做好了，才能對(duì)國(guó)家才能對(duì)百姓有貢獻(xiàn)，他現(xiàn)在制造火炮，就是為了打建虜打流賊，為百姓過(guò)太平日子而努力?！蔽氖康哪樕祥W過(guò)一絲不自然的神色，另一個(gè)學(xué)生站起來(lái)道：“我想去當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，所以我要在課堂上學(xué)好知識(shí)，我要去當(dāng)一個(gè)醫(yī)護(hù)兵，救死扶傷，降低我們青弋軍的傷亡，挽救更多的人命?！薄拔蚁氘?dāng)個(gè)發(fā)明家！我想當(dāng)個(gè)畫(huà)家！”同學(xué)們七嘴八舌的回答道。這種蓬勃的朝氣是文士從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的，文士問(wèn)道：“你們讀書(shū)就是為了這些？不是為了當(dāng)官？”
吳應(yīng)賓壓了壓手，示意大家安靜下來(lái)，然后問(wèn)同學(xué)們道：“同學(xué)們，我們的校訓(xùn)是什么，大聲回答?！彼腥舜舐暤溃骸盀槿A夏之崛起而讀書(shū)?！闭衩@發(fā)聵的聲音讓文士呆立當(dāng)場(chǎng)。_k