蘇靈雨問道：“何校長(zhǎng)，我們是直接去操場(chǎng)嗎？”
“是是是！”何明宇反應(yīng)過來，笑呵呵說道，“學(xué)生在操場(chǎng)上排好隊(duì)，學(xué)生家長(zhǎng)也已經(jīng)到得差不多了，我們直接過去吧?！?
“行?！碧K靈雨點(diǎn)頭。
兩伙人匯合，浩浩蕩蕩往操場(chǎng)走。
這年頭的條件，操場(chǎng)就是光禿禿的一片黃土地，上面零星長(zhǎng)著幾片稀稀拉拉的小草，看上去帶著一點(diǎn)綠色。
按照原計(jì)劃，一批適合學(xué)生們身形的器材在操場(chǎng)上擺放成列，計(jì)劃外的，竟然還有一批明顯是從軍中調(diào)過來的障礙器材擺放成列。
有兩名一高一矮的，穿著綠軍裝的士兵正在調(diào)整器材。
不遠(yuǎn)處，學(xué)生們按照班級(jí)列隊(duì)坐在板凳上，一臉熱切地看著。
家長(zhǎng)們則站在學(xué)生方陣的背后，三三兩兩交談著，談?wù)撝约液⒆拥谋憩F(xiàn)和成績(jī)等。
蘇靈雨過來的時(shí)候，一眼就發(fā)現(xiàn)兩名穿著軍裝的士兵中，其中一名就是她家高大英挺的霍團(tuán)長(zhǎng)。
她拜托他幫忙安排一名士兵過來示范，結(jié)果他自己來了？
按照流程。
何明宇作為部隊(duì)子弟小學(xué)的校長(zhǎng)，首先站上臺(tái)介紹今天家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)，那就是為了讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)什么叫“感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練”。
然后是蘇靈雨上臺(tái)，簡(jiǎn)單科普什么是《感知覺統(tǒng)合能力無器械訓(xùn)練法》，在學(xué)校以什么形式，什么時(shí)候，怎么做訓(xùn)練。
“親愛的同學(xué)們，尊敬的家長(zhǎng)們，大家好，我是中醫(yī)研究院的助理研究員，蘇靈雨。這一次過來，是要跟大家談一談進(jìn)行且堅(jiān)持感統(tǒng)訓(xùn)練，能帶給我們的各種好處……”
“我們計(jì)劃在每天放學(xué)后進(jìn)行一小時(shí)感統(tǒng)集訓(xùn)，按照同學(xué)們的年齡大小和進(jìn)度成班……最高年紀(jì)的同學(xué)，你們要做的訓(xùn)練，無限接近于部隊(duì)的400米障礙訓(xùn)練。”
“現(xiàn)在，有請(qǐng)我們的解放軍戰(zhàn)士，為我們示范400米障礙訓(xùn)練！”
蘇靈雨話音一落，頓時(shí)響起一片如雷的歡呼聲。
對(duì)于軍人家庭的學(xué)生們來說，對(duì)軍人的崇拜，對(duì)熱血的追求，仿佛是刻在骨子里的沖動(dòng)。
霍焰和另外一名戰(zhàn)士走上前，先由身高較矮的那名戰(zhàn)士在特意為學(xué)生定制的400米障礙上進(jìn)行沖刺。
他動(dòng)作干脆利落，迅疾如狐，爬網(wǎng)格，翻越障礙，走獨(dú)木橋輕松得很，不過一分鐘就抵達(dá)目的地。
蘇靈雨帶頭發(fā)出熱烈的掌聲。
原本按照計(jì)劃，展示就到此為止，對(duì)學(xué)生們的刺激這個(gè)強(qiáng)度也夠了。
但霍焰卻把軍中400米障礙訓(xùn)練器械搬到了這邊操場(chǎng)，他自己也在做熱身準(zhǔn)備，顯然他要親身上陣示范。
這……也太犯規(guī)了吧？
系統(tǒng)的小奶音突然冒頭：宿主，霍焰這是打算炫技炫暈這幫小學(xué)生啊，他太無恥了吧！
嗯？不對(duì)！等等！宿主你為什么眼睛里面在冒桃心泡泡？難道……霍焰這是一箭雙雕呀！
他不僅想迷暈小學(xué)生，還想迷暈?zāi)悖?
宿主你醒醒，你中招啦！
蘇靈雨：……
但她是真的很好奇霍焰的表現(xiàn)呀！