我知道高明強(qiáng)說的是之前那個(gè)綁架孩子的女人，但這一次明顯是更加嚴(yán)重的行為，也不知道犯罪嫌疑人是沖著什么下手的，按照目前的調(diào)查，我們一點(diǎn)頭緒都沒有，摸不清楚對(duì)方的犯罪動(dòng)機(jī)。

夏侯給我們打開了一臺(tái)平板電腦，展示出了當(dāng)中的畫面，“如果真是學(xué)校的問題，那校長(zhǎng)和那些老師都值得懷疑了，其實(shí)最近我們深入調(diào)查了一下，問詢了這些人的一些情況，走訪了他們的家屬和朋友，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)叫曹翰的老師，曾經(jīng)跟幾個(gè)遇害的學(xué)生都接觸過，這些都是他家附近的監(jiān)控?！?

“哦？出事之前都去過他家??？那么這個(gè)老師肯定有問題啊！”劉雨寧道。

“我也是這么想的，可是我們?nèi)ピ儐柫藥状?，他都很淡定地?yīng)對(duì)了，說他們只是去補(bǔ)習(xí)的?！?

“可惡的家伙，肯定是偽裝的，那他的不在場(chǎng)證據(jù)有嗎？”

“不，我們根本沒有找到他去過案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的痕跡?！?

劉雨寧和夏侯討論著，我認(rèn)真地拿著幾次現(xiàn)場(chǎng)的照片比對(duì)，同時(shí)看著那曹翰老師的照片，這家伙看起來虎背熊腰的，臉上都是胡茬，雙目無神，怎么看也不像是一名教師。

大家面對(duì)他照片的時(shí)候也有這樣的感覺，坐在旁邊的何馨還說：“臥槽！這樣的人都能當(dāng)老師，那我都可以當(dāng)校長(zhǎng)了！”

“別亂說，有些東西是能看出來的嗎？”我批評(píng)了一句道，手里一分鐘都離開不了那些照片，也不知道是不是運(yùn)氣好，我竟然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)雖然都完全不一樣，但在西南邊的角落里都能發(fā)現(xiàn)一抹紫黃色的，呈現(xiàn)出梯形的光。

發(fā)現(xiàn)我不說話，認(rèn)真盯著照片的模樣，肖元德突然說道：“組長(zhǎng)你是不是發(fā)現(xiàn)什么了？”

“你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這里，跟這里，還有這里，幾張照片都是同一個(gè)角度出現(xiàn)了梯形的光?！?

我拿起照片用食指指示大家看著，頭不斷地?cái)[動(dòng)著，跟大家分析了起來。

劉雨寧第一個(gè)注意到了什么：“沒錯(cuò)，這光芒看起來有點(diǎn)怪異，中間那是什么手印嗎？”

我說：“是的，有人在上面轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，借著光芒故意在做皮影戲的動(dòng)作！你們看，第一個(gè)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)那是什么？像不像一頭狗？第二個(gè)是狐貍，接著還有一個(gè)是獵鷹！”

“對(duì)啊，但他在現(xiàn)場(chǎng)留下這些皮影戲的痕跡干嘛？這不是要暴露自己?jiǎn)?？”何馨疑惑道?

我也在思考這個(gè)問題，按照邏輯，罪犯不會(huì)這樣做的，除非他是故意的。

但這些影子有什么意義，表面看來它們的共同點(diǎn)就在于都是動(dòng)物，影子的大小都是一個(gè)成年人的手掌，要不是沒有視頻，還能看到他動(dòng)手的樣子。

“現(xiàn)在最多只能分析出這手掌是來自一個(gè)怎么樣的人，身高體重等等其他的沒有辦法！”何馨說道，我讓她先比對(duì)出來，其他的之后再說了。

會(huì)議結(jié)束大家暫時(shí)不知道應(yīng)該怎么調(diào)查，只能回到辦公室了。

我其實(shí)也挺苦惱的，不過既然知道曹翰老師有問題，我就有理由找他了，對(duì)比一下他的手印吧。

我找上高明強(qiáng)，一提起曹翰他就知道我的目的了。

我們?cè)俅蝸淼搅瞬芎驳淖∷?，這是一個(gè)教師小區(qū)，這批房子都是當(dāng)初團(tuán)購的，專門給教師們使用的。