面孔模糊的老師走了過(guò)來(lái)，似乎有些不滿。

元元抬起頭，冷汗已經(jīng)打濕了鬢發(fā)。

卻是勾起一個(gè)討好的笑容，軟聲問(wèn)道：“老師，我實(shí)在記不住歌詞，可以給我一份對(duì)著唱嗎？”

老師“盯”了她一會(huì)兒，才松口道：

“真是拿你沒(méi)辦法，為了課堂進(jìn)度，老師也只能依你了?！?

“喏，拿去吧?！?

元元看著缺失了上半部分的歌詞，不僅沒(méi)有疑惑，反而在心里舒了口氣。

沒(méi)錯(cuò)了，歌詞是不可能完全的。

因?yàn)椋习氩糠指柙~，應(yīng)該在……在某人手里。

雖然還有很多記憶沒(méi)有補(bǔ)上缺口，但元元總算是憑借著這份殘缺的歌詞線索，確定了記憶的真?zhèn)巍?

一片黑暗中，薛優(yōu)在狹窄的儲(chǔ)物間醒來(lái)。

才一睜眼，懦弱的淚水就留了下來(lái)。

薛優(yōu)抹去眼淚，對(duì)于腦中某種公式化的恐懼感到疑惑不已。

開(kāi)玩笑，她雖然在儲(chǔ)物間留下過(guò)不小的童年陰影，但早就已經(jīng)克服了好不好。

是誰(shuí)，膽子這么大，竟敢用同一招來(lái)戲耍薛姐？！

薛優(yōu)還沒(méi)來(lái)得及細(xì)想，就感覺(jué)腦子一陣劇痛，混亂與恐懼拼了命地想要打壓清醒與理智。

“別……怕……”

“口袋……糖……”

薛優(yōu)沒(méi)有錯(cuò)過(guò)腦海中那微弱的、屬于自己的聲音。

她毫不猶豫地將手摸進(jìn)口袋，這一次，手中結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地傳來(lái)鐵盒子的硬質(zhì)觸感。

薛優(yōu)摸黑打開(kāi)了鐵盒子里，里面是四顆水果硬糖。

“你確定是現(xiàn)在嗎？”

一個(gè)猶豫的聲音問(wèn)。

“我確定就是現(xiàn)在。”

薛優(yōu)堅(jiān)定地回答。

水果硬糖的清甜在口中蕩漾開(kāi)，溫柔地驅(qū)散了腦海深處那頑固的陰霾。

所有回憶悉數(shù)涌入腦海，當(dāng)然，不包括列車上的前兩次循環(huán)情況。

找回大部分記憶后，薛優(yōu)開(kāi)始罵臟話。

跟她預(yù)料的一樣，《詭夢(mèng)之家》這個(gè)本中本的結(jié)構(gòu)，大致和本體《詭夢(mèng)列車》是一樣的，都是循環(huán)。

夜里發(fā)生的事情，會(huì)造成白天的果；而白天的果，又會(huì)反過(guò)來(lái)成為夜里劇情的因，從而變成一個(gè)解不開(kāi)的莫比烏斯環(huán)。

就像薛優(yōu)，注定會(huì)因?yàn)閷ふ揖€索而進(jìn)入儲(chǔ)物室，繼而被關(guān)在儲(chǔ)物柜里，直至第二天下午才蘇醒。

所以，薛優(yōu)才會(huì)一睜眼又回到了昨天醒來(lái)的這個(gè)節(jié)點(diǎn)，記憶么，不用道具的話，基本上就是沒(méi)有的。

但《詭夢(mèng)之家》畢竟只是個(gè)本中本，難度不會(huì)大于本體副本。

所以，在《詭夢(mèng)之家》里，即便沒(méi)有使用道具和觸發(fā)劇情，闖關(guān)者們也能憑借自身意志力，沖破污染的枷鎖，找回一些關(guān)鍵記憶，從而打破循環(huán)。

惡心就惡心在這里。

幾個(gè)人中，意志力，又或者說(shuō)污染抗性，最強(qiáng)的是誰(shuí)？

當(dāng)然是我們薛姐。

但薛優(yōu)的劇情，卻偏偏是從在儲(chǔ)物柜中醒來(lái)開(kāi)始，也就是說(shuō)她平白比別人少了大半天時(shí)間找線索。

好你個(gè)副本，竟然又搞針對(duì)。

薛優(yōu)在心里罵：你怎么不干脆把我ban了算了！

薛優(yōu)嘗試著打開(kāi)儲(chǔ)物柜，即便用上了三棱刺刀去砍都沒(méi)有什么效果。

果然，這儲(chǔ)物柜是無(wú)法從內(nèi)部打開(kāi)的。

昨天，是柔姐看時(shí)間差不多要吃飯了，才找到儲(chǔ)物室，把薛優(yōu)放了出來(lái)。