一路上，念念嘰嘰喳喳的像個小鳥一樣，興奮的跟我說他在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

我也被他開心的情緒感染，車內(nèi)的氛圍很好。

回到家，顧之墨帶念念去洗澡，手機(jī)放在餐桌上。

?！?

一道新消息的提示音響起。

起初我沒在意，后面又響了幾聲。

我擔(dān)心對方有緊急的事情，便拿起顧之墨的手機(jī)看了一眼。

是一條好友申請。

“念念爸爸，我是程老師?！?

念念幼兒園的老師？

難道是念念在幼兒園發(fā)生了什么事嗎？

想到這，我立馬通過了好友認(rèn)真，主動給程老師發(fā)了一條消息，“程老師，念念在幼兒園表現(xiàn)的好嗎？”

對方幾乎是秒回，“念念表現(xiàn)的挺不錯的，只是了解到你們不是本地人，念念剛來南云不久，我擔(dān)心他后期會有些不適應(yīng)，互相加個微信方便溝通?！?

“哦?！蔽倚闹械囊粔K石頭算是可以放下了。

過了一會兒，見對方?jīng)]回復(fù)，我就去忙其他的事情了。

我本來打算等顧之墨洗完澡出來就跟他說這件事的，結(jié)果一忙就忘了。

沒兩天，我就接到了初賽通過的好消息，主辦方發(fā)布了晉級賽的比賽要求。

這次我想突破自己，打破舒適圈，嘗試把一些新元素融入到我的設(shè)計里。

讓我的作品更加有生命力。