第三，書籍和紙筆還是不太夠。

孩子們沒有老師教，全靠上網(wǎng)課，只能跟著學(xué)，若是課后想詢問老師……

幾乎沒有。

課業(yè)完成也無人批改，全靠孩子自覺。

司徒隨是進(jìn)過學(xué)堂的，他知道學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)不是這樣的。

第四，第五，第六……

有很多條，司徒隨拉著范靖說了很久！

而被人遺忘在一旁的霍驍，視線落在空間廣闊天地中。

空間里沒有太陽，但是有日夜交替的時(shí)間規(guī)律。

外面此時(shí)是下午，空間里展示出來的光線，正是下午時(shí)間。

空間自成一方世界。

遠(yuǎn)處有連綿不斷的雪山，雪上能看見皚皚白雪。

山下郁郁蔥蔥，無數(shù)樹木破土而出。

能看見成群牛羊馬匹在山下吃草，自由奔行。

他看見了一條極其寬闊的江，江水表面有綠色發(fā)光的在漂浮。

像范靖帶來的自愈水。

一整條江的自愈水？

不，這不可能！

江水直接被河渠引入田地中，用來澆灌水稻和其他農(nóng)作物。

空間里的植物，生長得極其旺盛。

哪怕沒有直接的陽光，比現(xiàn)代農(nóng)村的長勢(shì)更好！

他看見了大貨車來回運(yùn)送收割好的糧食。

看見耕地機(jī)，犁地車，拖拉機(jī)忙活不停。

還看見了不遠(yuǎn)處露天學(xué)校，孩子們傳來朗朗讀書聲。

這個(gè)的世界，不像他那毫無生命力的空間。

一片欣欣向榮，滿山翠綠，所有植物枝繁白茂。

到處都充滿了旺盛的生命力。

在古代干枯赤紅的世界待久了。

來到這里，仿佛整個(gè)人都被洗滌一番。

這就是神明的空間嗎？

一切都是活的，充滿生命力的。

不像他那個(gè)空間，是死氣沉沉。

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