蘇宇則專(zhuān)注于旋律的編寫(xiě)，他抱著吉他，在校園的角落里彈奏著，不斷嘗試著不同的音符組合。

林曉則在一旁為他們提供各種創(chuàng)意和建議，她的活潑與開(kāi)朗為整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程增添了許多活力。

“安悅，這句歌詞怎么樣？

‘青春的旋律在風(fēng)中飛揚(yáng)，我們的夢(mèng)想在陽(yáng)光下綻放。

’”林曉興奮地問(wèn)道。

安悅仔細(xì)思考了一下，回答道：“很不錯(cuò)，很有感染力。

不過(guò)，我覺(jué)得可以再修改一下，比如‘青春的旋律在風(fēng)中奏響，我們的夢(mèng)想在陽(yáng)光下起航。

’這樣會(huì)不會(huì)更好一些？”

“嗯，確實(shí)更好了。

蘇宇，你覺(jué)得這個(gè)旋律搭配這句歌詞怎么樣？”

林曉轉(zhuǎn)頭問(wèn)蘇宇。

蘇宇彈奏了幾遍，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“很合適，這個(gè)旋律和x