今天，我的發(fā)題目是，干部三化對(duì)新時(shí)代干部的意義?！?

林毅說到這里，停頓了一下，看到所有人的目光都聚焦自已，還有黨校宣傳工作人員拿著相機(jī)給自已拍照。

“干部三化，是我到南廈市擔(dān)任市委副書記、紀(jì)委書記期間，推出的一項(xiàng)工作。這里的三化是指干部基層化，梯隊(duì)化和專業(yè)化。

首先，基層化是新時(shí)代干部培養(yǎng)的關(guān)鍵。

只有深入基層，才能真正了解基層。在基層工作中，干部能夠親身接觸和體驗(yàn)基層的實(shí)際情況，包括現(xiàn)狀、難題、訴求以及基層干部的工作狀態(tài)等。相比之下，僅僅通過材料、匯報(bào)或上網(wǎng)查詢等方式獲取的信息，往往是經(jīng)過加工、包裝和過濾的，難以反映基層的“真實(shí)面貌”和“第一手資料”。

基層工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)能力提升大有裨益。在基層工作中，干部需要負(fù)責(zé)全局性的工作，面對(duì)繁雜且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這種工作環(huán)境和任務(wù)要求無疑是對(duì)干部能力的極大鍛煉和提升。與在機(jī)關(guān)單位只需負(fù)責(zé)某一塊或某幾項(xiàng)工作相比，基層工作能夠更全面地培養(yǎng)干部的各種能力，如應(yīng)變能力、政策理解把握及解說能力、組織協(xié)調(diào)能力以及干群眾工作的能力等。

在南廈干部三化工作中，要求通過輪崗、掛職等多種形式，增加干部基層工作經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)提拔基層工作履歷豐富，基層工作成績亮眼的干部……”

林毅先是談到了干部基層化，除了拿南廈市干部三化工作舉例之外，還談了自已在清河縣擔(dān)任常務(wù)副縣長，推動(dòng)石炭村煤礦改革工作，以及自已在三界市打造三界農(nóng)林生態(tài)園的工作，將理論和實(shí)踐結(jié)合。

“其次，梯隊(duì)化是新時(shí)代干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。干部隊(duì)伍除了要有擁有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老干部，還要有年富力強(qiáng)，精力充沛，能夠勝任復(fù)雜繁重工作的中青干部，領(lǐng)導(dǎo)班子形成有老、有中、有青的梯次配備。老干部的經(jīng)驗(yàn)和大局觀、中年干部的精力和能力，青年干部的朝氣和創(chuàng)新，彼此之間形成互補(bǔ)，將大大提升班子的整體能力……”

林毅第二點(diǎn)談到了干部梯隊(duì)化。

關(guān)于這一點(diǎn)，他沒有舉例。

因?yàn)椋谒墓ぷ鹘?jīng)歷中，很少有老中青配備的領(lǐng)導(dǎo)班子，大多都是龍虎斗。

更為關(guān)鍵的是，很多跟他搭班子的人，現(xiàn)在監(jiān)獄里踩縫紉機(jī)，舉例不太合適。

“最后，專業(yè)化是新時(shí)代干部能力的關(guān)鍵。當(dāng)下處于一個(gè)信息爆炸、科技高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)干部隊(duì)伍的知識(shí)水平和領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，要求干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要有一定的科學(xué)文化知識(shí)、理論政策知識(shí)、專業(yè)行業(yè)知識(shí)，讓干部成為本職工作的內(nèi)行和專家，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)現(xiàn)內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)……”

林毅談到干部專業(yè)化的時(shí)候，分別拿自已在清河縣推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型工作，打造三界市高科技產(chǎn)業(yè)園和寧海半導(dǎo)體芯片產(chǎn)業(yè)園的工作時(shí)，在學(xué)中干、干中學(xué)，進(jìn)行舉例。

“啪啪啪……”

隨著林毅的發(fā)結(jié)束，全場響起了熱烈的掌聲。

馬書記、王洪濤和吳明三人，都做了不少記錄，王洪濤更是驕傲地看著林毅——拋開干部三化工作不說，學(xué)中干和干中學(xué)這六個(gè)字，現(xiàn)在已經(jīng)流行起來了。

中午十一點(diǎn)半，開班儀式結(jié)束。

王洪濤給林毅發(fā)了一條信息：小毅，我陪馬書記回去，中午就不和你吃飯了，等你爸和你鐘叔、張叔他們來京城，我們?cè)倬?，你先好好學(xué)習(xí)。

“好的，王叔?！?

林毅回復(fù)了信息，心中明白，既然王洪濤特地提到張同斌，那表明目前擔(dān)任江海省委書記的張同斌，很有可能在兩年后繼續(xù)進(jìn)步。

下午三點(diǎn)。

王洪濤見到了夏書記，將林毅的發(fā)材料紙質(zhì)版交給了夏書記。

真正指定林毅發(fā)主題的是夏書記！

夏書記接過材料，看了一遍，問道：“洪濤，你客觀的說，林毅提的干部三化怎么樣？”

“夏書記，我認(rèn)為，干部培養(yǎng)工作確實(shí)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。林毅提出的干部三化，對(duì)干部培養(yǎng)和組織工作是一個(gè)非常好的思路和探索方向?！蓖鹾闈肓讼胝f道。

夏書記說：“洪濤，以如何做好新時(shí)代干部為研究方向，借鑒林毅提出的干部三化思路，多調(diào)研、多座談、多論證，等時(shí)機(jī)成熟，推出加強(qiáng)新時(shí)代干部培養(yǎng)的工作方案?！?

“好的，夏書記?！?

王洪濤領(lǐng)命，再次被震驚：

大侄子怎么像是夏書記肚子里的蛔蟲一樣，做的都是夏書記重點(diǎn)關(guān)注的工作？

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