今天的齊樹青脖子上掛著他的相機,身上的衣服干凈整潔板正,襯衣胸口的口袋里別著一只鋼筆,確實有些記者的樣子了。

她打開門將人迎了進去,狼哥居然學(xué)會了主動倒開水給客人,是個不小的進步啊。

阮念念也沒有跟他寒暄太多,直接幫他看了稿子。

她發(fā)現(xiàn)齊樹青的稿子大多用詞華麗,大量堆砌成語,每幾句就要用一個排比句式或是排比段落,比喻、擬人的手法多到堆在了一起……

整篇看下來,阮念念只覺得眼睛痛。

遣詞造句這一塊,可能沒辦法一次性讓他改變原有的習(xí)慣,但是她能從原稿上指點一下,讓這個稿子變成她想要的稿子。

"齊記者,你的這篇稿子如果單純用來寫人物,確實……是篇還不錯的稿子,但是,從立意上來看,就比較淺顯了。"

她一句話讓齊樹青更認真起來,甚至攤開他帶來的筆記本就要開始做筆記。

結(jié)果鋼筆筆帽一打開,發(fā)現(xiàn)沒墨水了。

齊樹青尷尬地笑了笑,"那個,阮老師,我出門忘記給鋼筆吸墨了,您能借我兩滴墨水嗎"

"可以的,你等我去拿。"

阮念念知道他的意思,拿出自己的鋼筆,擠出兩滴墨,滴在齊樹青的鋼筆上,讓他吸了進去。

不是她借不起一管墨,而是她怕齊樹青會不自在,這年頭借墨水也都是按滴借的,墨水并不便宜。

"謝謝阮老師。"齊樹青真誠道謝,"您可以開始說了,我會做好筆記,修改過之后再拿來給您過目。"

阮念念開始引導(dǎo)他,"齊記者,咱們換個方向來考慮切入的問題哈,第一個,代父磕頭,換個理念是什么為什么要磕頭是為了盡孝對不對那他小小年紀,哪來的這么多的孝心肯定離不開家庭的教育,居住地周圍人的影響,還有咱們國家傳統(tǒng)文化的熏陶是不是"

她說一句,齊樹青記一句,一邊記還一邊點頭。

"還有,教同伴算數(shù)的小孩,第一,為什么他愿意在玩樂時教同伴學(xué)習(xí)是不是可以說明他的無私奉獻精神第二,為什么他的同伴愿意跟著他學(xué)習(xí)是不是因為周圍有些與眾不同的好學(xué)風(fēng)氣不知道齊記者你來到這個大隊之后有沒有發(fā)現(xiàn)一件事"

齊樹青趕緊嚴陣以待,"阮老師您說,我這兩天發(fā)現(xiàn)的事情還真不少。"

他肯定發(fā)現(xiàn)了的。

"這個大隊里,每天早晚大喇叭播放名人語錄,詩詞歌賦,還有專門的人讀報紙,大隊長非常重視教育,連帶著村里的鄉(xiāng)親們也非常重視家里孩子的學(xué)習(xí),經(jīng)常會讓孩子跟著大喇叭去學(xué)習(xí),我們這里雖然沒有學(xué)校,但是好學(xué)的風(fēng)氣不比任何一個地方差。"

齊樹青點頭認同,"對,我確實發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象,我也跟老鄉(xiāng)攀談過,這里的老鄉(xiāng)幾乎人人都能隨口而出名人名或是哲學(xué)名句,學(xué)習(xí)氛圍非常好。"

要的就是你發(fā)現(xiàn)了。

"很好,齊記者,你的眼睛很善于發(fā)現(xiàn)。"阮念念話鋒一轉(zhuǎn),"我覺得你這篇稿子最大的問題就是,寫人,單純寫人,格局就小了,寫一個人,如果從他的家庭,生長環(huán)境,周邊的風(fēng)氣去寫,整個人就會立體起來,而且也會很有深意。"

齊樹青心里大為震驚。

難怪！

難怪阮老師每次一投稿都是一報難求,以前光知道她寫的好,但是分析起來卻又說不出到底好在哪里,現(xiàn)在被她這么一指點,齊樹青覺得整個人都清明了。

這就是格局！

格局大的人,無論寫什么,都是從大局觀出發(fā),就像阮老師寫愛情,她寫的不單單是愛情,而是在時代背景下促成的特色愛情。