林止陌一臉嘲諷：就這太后以為極好

小太監(jiān)嚇得兩股戰(zhàn)戰(zhàn),不敢作聲。

王青,磨墨。

林止陌淡淡說(shuō)道,朕來(lái)寫(xiě)一篇,讓太后看看何為好文。

王青很麻利地上前磨墨,鋪好紙,用一方白玉麒麟鎮(zhèn)紙壓住。

林止陌執(zhí)筆,沉思片刻,在紙上落下兩字,也是《勸學(xué)》,接著灑然作書(shū),一個(gè)個(gè)雖然不算好看但卻很是工整的楷書(shū)躍然紙上。

青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)；冰,水為之,而寒于水......

王青侍立在旁,眼睛隨著紙上的字越來(lái)越多,也瞪得越來(lái)越大。

吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也......

這是多么令人心生敬畏振聾發(fā)聵的辭藻,開(kāi)篇以物喻學(xué),便能使人受到很大的啟發(fā)和鼓舞,又深刻有力地闡明了中心論點(diǎn),催人奮進(jìn)。

故不積跬步,無(wú)以至千里；不積小流,無(wú)以成江海。君子曰：學(xué)不可以已。

林止陌最后一字寫(xiě)完,擱筆,拍了拍手。

??！

王青一聲驚呼,撩袍跪伏在地,激動(dòng)得大聲道：陛下妙筆,妙筆??！

這篇文章并不算太長(zhǎng),卻巧妙地運(yùn)用了各種對(duì)比,來(lái)委婉地表達(dá)了學(xué)與不學(xué)、積與不積的區(qū)別。