兩天后,沈婉和云洛川去了一趟書院,帶上了她自己做的加減法口訣表和乘法口訣表,交給了教算學的男女先生。

兩位先生看后直稱妙哇,若是學生背回了這加減法和乘除法口訣表,這簡單的算數(shù)都不需要用撥算盤了,用口算便能直接算出來。

把表交給兩位先生后,夫妻二人手牽著手在書院轉(zhuǎn)了一圈兒。

膽小靦腆的學生看到正副兩位院長都跑著避開,膽大外向的便會上前行禮喚上一聲：院長,副院長。

沈婉看著走遠的學生,皺了皺眉沖云洛川道：你覺不覺得,學生們服裝不統(tǒng)一,就挺不好看的。

有的學生穿著細棉的干凈長袍,有的穿著干凈帶著補丁的粗布短褐,有的鞋還是破的,腳趾頭都露出來了。

穿得好一些的學生明顯膽子大也自信一些,衣服上有補丁的肩膀縮著,不但不自信看著還有些自卑。

確實。云洛川點了點頭,其他像咱們這個規(guī)模的書院,那都是有自己的校服的,不過人家的校服都是要收費的。咱們書院的學生,貧困學生居多,讓學生的家長再拿一筆錢來買校服,怕是有些家長會不愿意。

沈婉想了想道：那就免費發(fā),左右我也有個成衣鋪子,讓鋪子做了直接給學生發(fā)。

左右她多免費辦這書院了,也不差免費發(fā)這兩套校服。

云洛川想了想,最后不贊同地搖了搖頭,你要是讓你的成衣鋪子做,那豈不是還得來書院給學生們挨個量尺寸,畢竟沒個學生的高矮不一,校服的尺寸不能做到統(tǒng)一。

咱們書院學生也不少,一人兩身那又要做到什么時候而且你都已經(jīng)不收束脩了,還免費發(fā)校服,未免做得太過。日后可能還會造成本該學生準備購買之物,學成加長都覺得應該書院免費發(fā)呢！

沈婉仔細思考了云洛川的話,覺得他說得很有道理。