視障聽障語障都有一樣的問題。

殘疾使他們心理更純凈天真，心理年齡要比正常小一些。這也就導致他們時常跟普通人有區(qū)別，直白說就是有的看起來會像腦子不好，有點傻氣。

在這方面陶淮南好很多，因為哥哥和遲苦管他管得嚴，哪里不合適就及時嚴厲糾正。

晚上回家的路上，遲苦跟他說：“以后在學校除了牽手之外不能做其他動作?！?

“什么其他動作？”陶淮南不太懂。

“你今天用頭撞我，不行?！边t苦說。

陶淮南大概明白了，小心地問：“別人不這樣，對吧？”

“嗯。”

“幾級不能做？”陶淮南問。

遲苦想了想，告訴他：“三級吧。”

陶淮南松了口氣，笑著說：“那還好還好?！?

“幾級不能做”是他們家私定的標準，為了讓陶淮南能更準確地衡量行為不能做的程度。

一級就是完全不能做，一次都不行，比如衣著不整，比如上次在湖邊自己下了斜坡；二級相對嚴肅，像他小時候哥哥和遲苦不讓他眼珠亂動；三級就是些無傷大雅的小毛病，做了也沒大事兒只是需要糾正。

陶淮南聽見是三級就輕松了不少，點點頭說：“知道了?！?

過會兒又問：“那在家呢？”

好奇寶寶眨眨眼睛，虛心學習：“在家也不能嗎？”

遲苦扭開臉，嫌他問廢話，不耐煩地低聲回：“在家隨便?！?

陶淮南笑起來：“知道啦！”

小孩子總免不了要長大，長大很累，可沒有人會停下來。

遲苦不知道什么時候開始變聲了。

剛開始陶淮南沒注意，只是覺得他有時候嗓音有點啞。是有天早上剛睡醒，遲苦叫他快起來，那聲音陶淮南聽著稍微有點陌生。

陶淮南摸了摸他胳膊：“你嗓子怎么啦？”

遲苦說：“快點起來?！眒.biqikμ.nět

“這就是變聲期到了對吧？”變聲陶淮南還是知道的，班里有些男生已經變過了。只是一換到遲苦身上陶淮南就覺得有點別扭，聽著不習慣。

“以后都是這聲音嗎？”陶淮南坐了起來，“這樣啞啞的?！?

“不會?！边t苦不管他了，轉身自己先去收拾。陶淮南在后面跟著出來，他哥正好從廚房出來，陶淮南小聲跟他哥說，“太難聽啦?！?

陶曉東噗嗤一聲樂了，彈他腦袋一下：“你也有這時候?！?

正常人判斷美丑靠眼睛，陶淮南靠耳朵。聲音好聽的對他來說就是漂亮的，難聽的就是丑的。

遲苦現在的聲音在他這兒簡直丑到極致了。

遲苦給他補課講題的時候陶淮南聽著聽著突然笑了起來，遲苦被他打斷，問他：“傻笑什么？”

“實在太難聽啦?！碧栈茨弦恢皇治嫔隙洌澳闶裁磿r候才能變完聲？”

遲苦放下筆：“你還聽不聽了？”

“我要是能選擇的話肯定不聽了，”陶淮南伸手去摸他脖子，“要不然你小點聲說話?！?

遲苦開始壓著聲音給他講題。聲音一壓下去就不受控制，偶爾會有破音。陶淮南忍耐著聽了會兒，直到遲苦又發(fā)出一個夸張的破音才終于受不了了，笑著擺手：“不學了不學了，睡覺吧，困困困?！?

事兒精病又犯了。

遲苦煩得慌，可也不生氣，不再管他了。陶淮南自己摸索著上了床，等遲苦收拾完回來，陶淮南又忘了剛才笑話人的勁兒了，一翻身胳膊腿都往人身上搭。

遲苦把他推下去，嫌他煩人。

陶淮南又去摟，笑呵呵地問：“你看這怎么還記仇了呢？”

遲苦被他笑了半天聲音，這會兒說什么也不出聲了。陶淮南怎么跟他說話他也不吭聲，就沒打算理他。

處在這個年齡段就免不了這些，學校給這些開始邁進青春期的孩子們上了衛(wèi)生健康課。男生女生分開上，一半上課一半出去做活動。

課講得還挺細致，班上男生都一邊笑著一邊好奇又不好意思地瞄著書上的圖。

陶淮南看不見圖，可也不妨礙他不好意思。

小孩子初次接觸這些，難免有些難為情。前面年紀頗大的女老師看著一群半大的小蘿卜頭，讓他們仔細聽。

陶淮南想不仔細都不行，他耳朵太好使了，避不開。

于是情愿不情愿地吸收了很多詞，變聲、夢遺、第二性征，甚至還有手yin……

老師嚴肅地告訴他們，正是長身體的時候，弄多了會傷精神。

陶淮南其實根本還沒開始發(fā)育，他都不明白這些。這些聽著太不自在了，想捂上耳朵。他吭吭哧哧地想找遲苦說話，緩解一下現在的不自在。

可也不知道為什么就有點張不開嘴……遲苦變聲了呢。

();.x