接過草圖的葉簡失笑，“有什么好聊，他們到這里發(fā)動挑釁，只有慘虐的份。視情節(jié)嚴重否，輕的話警告批評，壞的話直接曼非聯(lián)系，總不會讓他們繼續(xù)惹事生非?！?

她說完得到班里幾名學(xué)員一致點頭，又繼續(xù)圍繞兩人展開新話題，搬出塞多亞的學(xué)員與其一比，塞多亞學(xué)員不知道謙虛多少倍。

葉簡沒有加入，手拿鉛筆的她在攻擊基準面上面開始繪出攻擊點，并設(shè)立防御、攻擊計劃。

他們是指揮類，這些都是必過知識點。

現(xiàn)在為理論，以后則為實踐。

題外閑聊并沒有太久，葉簡將攻擊基面圖完善，再繪出作戰(zhàn)圖，幾人立馬丟開與課題無關(guān)話題，投身學(xué)海。

葉簡上過戰(zhàn)場，有一定實踐經(jīng)驗，故而，每次討論這類課題都很容易帶動學(xué)員們的情緒，并且能夠多方面來解決相關(guān)難題。

他們是指揮類，戰(zhàn)場指揮為主攻，若沒有一點理論知識，軍校四年純屬浪費。

體能固然排第一，知識同樣很重要。

利用午閑時間完成課堂遺留問題的幾人離下午體能訓(xùn)練前半個小時解散，各自回寢室更換作訓(xùn)服。

葉簡、徐雯、賀菁三人走到集合點，還沒有到集合時間，班里提前抵達的學(xué)員正在交流著什么到葉簡過來便拉著她一起討論他們剛才聊著的話題里。

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