蘇丹青緩緩泯了一口茶：“你很幸運，你的學(xué)校里有不少富有才華的孩子。有些孩子，如今剛剛嶄露頭角，只要假以時日，將來必能成為獨當一面的人物。我很關(guān)注這些孩子。我們需要的，是具有開創(chuàng)精神的藝術(shù)家，不是固步自封的書呆子?！彼ｎD片刻，“千萬別扼殺了他們?！?

“老師，請別把才華和品德混為一談。歷史上不乏這樣的例子，那些有才華卻最終被世人唾棄的人，其實是最可悲的人?！毙ｉL意識到自己措辭太激烈，換了一種平和的語氣，“您是藝術(shù)家，我是一個學(xué)校的校長，我們看待事物的角度和著重點不同，這我是可以理解的。我只想告訴您，學(xué)校不是為了培養(yǎng)一個人而設(shè)立的。為了群體的發(fā)展，任何一匹害群之馬，不論他個人有多出色，我都只能”

蘇丹青打斷校長的話：“揮淚斬馬謖？”

校長點點頭：“沒錯，就是這樣。這是我的原則?！?

“你呀，還是老樣子，我這個老頭子都能不斷接受新事物，你還是那么因循守舊。難怪在藝術(shù)上始終沒有突破??！”蘇丹青越說越生氣。

見到蘇丹青生氣，校長口氣軟了下來：“老師，您別生氣，有些時候，我也是迫不得已。你想，在校期間，竟然生了一個孩子，成何體統(tǒng)？如果不嚴肅處理，那怎么行？”兩人不再“打太極”，直接說起我的事情。如果繼續(xù)繞來繞去，永遠談不到正題。

蘇丹青板起臉，把茶杯塞給校長：“還記得我以前給你們上課的時候講過龔自珍的一首詩嗎？‘我勸天公重抖擻，不拘一格降人才’。就是感嘆如今中國藝術(shù)人才的匱乏。后來開辦南城美院，你打電話征詢我的意見，我對你大力支持，還特地發(fā)動和鼓勵全國知名的美術(shù)家到南城美院任教。在我看來，培養(yǎng)新一代的藝術(shù)家，是當今藝術(shù)界的重大任務(wù)之一。再后來，我去了美國，所見所聞，對我感觸頗深。中國的教育，尤其對于藝術(shù)人才的培養(yǎng)而，不啻于是一個樊籠?！隆扔凇拧倘皇菦]錯的，可是這種教育思想太過僵化之后，就磨去了學(xué)生的個性，培養(yǎng)出來的，都是一個個‘中國式教育’模板里印出來的、毫無生命力的批量產(chǎn)品。而身為教育者，竟然還為了這種所謂的成功而洋洋得意，實在是令人感到痛心疾首?！?

校長有些愧疚：“老師，這”

蘇丹青絲毫不給校長辯解的機會：“原來我以前上課所講的東西，你一點都沒有聽進去，我卻始終把你當作我的得意門生之一，時常掛念著你，對你寄以厚望。唉，我真是看錯你了?！?

“老師，我”

蘇丹青搖著頭：“在外國，即便成了家，有了孩子，照樣有機會上大學(xué)，我覺得這并沒有什么不好。所謂的教育，原本就不該以別人的生活原因而將他人拒之門外，更何況是有才華的人。我聽說前一段時間，中國的有些大學(xué)取消了‘在校期間不得結(jié)婚’的規(guī)定，我覺得這是一種進步，一種對人性的尊重。孫祧是個好孩子，當初我在紐約遇到歹徒，他見義勇為救了我，你能說他品性惡劣嗎？”

校長被蘇丹青反駁地毫無還口的力量。

“真正的藝術(shù)，需要的是激情，這似乎和愛情有相通之處。我知道你不反對校園里的自由戀愛，這一點很好。但是如果你將政治家的行為準則強加于藝術(shù)家身上，無疑是不合適的。我曾經(jīng)說過，藝術(shù)更需要寬容，在我看來，孫祧并沒有犯太大的錯誤，他只是在不合適的時間創(chuàng)造了一個生命。不過，他能擔負起撫養(yǎng)孩子的責(zé)任，這是多大的一種勇氣。難道，因為這份勇氣，你就要開除他？”

校長完全敗給蘇丹青：“老師，你說的有些道理?？紤]到孫祧在其他方面表現(xiàn)良好，對他的處分改為‘警告處分’，如果再違反校紀校規(guī)，就直接開除學(xué)籍。對于尹善美，因為生孩子是轉(zhuǎn)校之前的事情，所以就不予追究了。”

聽校長這么說，我悄悄地松了一口氣。太感激這個蘇爺爺了，讓我起死回生這番話要是其他人說出來，校長未必就買帳，說到底，校長還是給自己的老師面子

“很好，你安心工作吧?！碧K丹青拉著我，離開了校長辦公室。