教育乃是立國之本，強(qiáng)國之基。

在各大高校浩浩蕩蕩北歸的同時(shí)，教育廳也在推動(dòng)小學(xué)和中學(xué)教育的發(fā)展。

華北此前是日軍占領(lǐng)區(qū)，日本人實(shí)施的是奴化教育，對(duì)年輕的孩童荼毒頗深。

教育廳在新學(xué)年開始之前高薪從后方聘請(qǐng)了大量的教師，用最快的速度，最簡單有效的方法恢復(fù)華北地區(qū)的教育。

后方物價(jià)飛漲、工作崗位稀少，就算是知識(shí)分子也只能勉強(qiáng)維持生計(jì)。

高薪讓很多人來到華北，教育廳因此而招聘到了足夠的教育人才。

江東曾打算在華北地區(qū)實(shí)施全免的小學(xué)義務(wù)教育，但是行政委員會(huì)算了一筆賬后發(fā)現(xiàn)，若實(shí)施全免的小學(xué)義務(wù)教育，則會(huì)對(duì)工業(yè)發(fā)展和軍隊(duì)的軍費(fèi)開支都會(huì)造成影響。

軍隊(duì)和工業(yè)是保障，教育雖然重要，但是暫時(shí)還不能對(duì)這兩項(xiàng)產(chǎn)生影響。

江東只能暫時(shí)擱下免費(fèi)義務(wù)教育的想法。

講武堂從山西搬到了河北。

航校、裝甲兵學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校等的位置也有一定的變動(dòng)，另外一些海軍院校也在緊鑼密鼓的籌備中。

華北行政委員會(huì)所屬各部門已經(jīng)全部進(jìn)入了工作狀態(tài)，一套高效的行政系統(tǒng)正在這片土地上運(yùn)轉(zhuǎn)著，效率是戰(zhàn)前的數(shù)倍。

在西方戰(zhàn)場打的熱火朝天的時(shí)候，東方卻陷入了詭異的平靜之中。

整個(gè)華北地區(qū)都在悶頭發(fā)展，日本人在忙著與德意結(jié)盟，然后放大招。

在相對(duì)短的一段時(shí)間內(nèi)彼此相安無事，但這都是暴風(fēng)雨來臨前的寧靜。

1940年8月5日，江東在西苑接見了莫斯科方面的代表，卡恰諾夫?qū)④姟?

兩人在池塘邊一邊走一邊交談，周圍全是古色古香的建筑。

如今的江東已經(jīng)與兩年前截然不同了，個(gè)人威望和實(shí)力都有了極大的提升，卡恰諾夫在很努力營造一股親近熟悉的氛圍，但效果并不明顯。

“江，德國正在全力攻擊英倫三島，日本人也在暗暗為一場更大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭做準(zhǔn)備。你的軍隊(duì)已經(jīng)休整了一個(gè)月，何不趁著對(duì)方還沒有做好準(zhǔn)備的時(shí)候一舉拿下東北！”

德意日即將結(jié)盟的消息在這個(gè)世界上已經(jīng)不是什么秘密了。

卡恰諾夫擔(dān)心蘇聯(lián)陷入兩線作戰(zhàn)的危機(jī)，故而才再次催促道。

江東停下腳步看著池塘中悠閑自得的魚兒，輕聲道：

“如果我沒記錯(cuò)的話，這段時(shí)間正是大不列顛空戰(zhàn)最激烈的時(shí)候吧。如果想要打下英吉利海峽，怕是不那么容易?！?

江東給德國提供了不少的先進(jìn)技術(shù)，其中自然就包含戰(zhàn)斗機(jī)的設(shè)計(jì)研究圖紙。

歷史上大不列顛空戰(zhàn)以德國的失敗結(jié)束，不知在掌握了先進(jìn)技術(shù)后的德軍能否改變歷史。

“如今的德軍氣勢(shì)正盛，若打不下英吉利海峽，那么第三帝國很可能會(huì)將兵峰轉(zhuǎn)向東邊?！笨ㄇ≈Z夫和莫斯科方面一樣，對(duì)這一點(diǎn)都看得十分清楚，他繼續(xù)道：

“蘇維埃不懼怕任何敵人，但絕不能陷入兩線作戰(zhàn)的困境之中。”

江東輕輕笑了一下，領(lǐng)著卡恰諾夫回到自己的辦公室，看著全球地圖道：

“你我都清楚，此次世界大戰(zhàn)的規(guī)模還會(huì)擴(kuò)大，波及到的國家和地區(qū)也還會(huì)更多。

蘇聯(lián)幫我建立好了完善的工業(yè)基礎(chǔ)，我對(duì)此心存感激，但是你們的幫助并不是無私無價(jià)的，實(shí)際上這是一場公平的交易，我們不過是各取所需罷了。

在各方面還沒有準(zhǔn)備好之前，我是不可能貿(mào)然北上的，那樣不僅達(dá)不到戰(zhàn)略目的，還可能造成巨大損失?！?

卡恰諾夫的神色有些難看，江東裝作沒有看見，繼續(xù)道：