他的話就像一顆石子，投入了平靜的湖面，激起了陣陣漣漪。

要知道，在座的各位都是身經(jīng)百戰(zhàn)的專家，他們習(xí)慣了用懷疑的眼光審視一切新興事物，習(xí)慣了將風(fēng)險扼殺在搖籃之中。

但李哲的理論，卻顛覆了他們固有的認(rèn)知，讓他們一時語塞，無法找到有效的反駁。

甚至連那些立場最為保守的專家，也無法當(dāng)場提出反對意見。

因為李哲的論點，并非空穴來風(fēng)，而是建立在大量翔實的數(shù)據(jù)和案例分析之上。

時間一分一秒地流逝，沉默像一塊巨石，壓得人喘不過氣來。

而在千里之外的云南，周建民正帶領(lǐng)著一支技術(shù)團(tuán)隊，在一座偏遠(yuǎn)的山區(qū)小鎮(zhèn)，協(xié)助當(dāng)?shù)卣ㄔO(shè)新的“申報示范點”。

他穿著沾記泥土的工作服，臉上掛著憨厚的笑容，熟練地指導(dǎo)著工人們安裝調(diào)試設(shè)備。

趁著休息的間隙，周建民悄悄地將一臺老舊的筆記本電腦，留在了鎮(zhèn)上的技校教室里。

這臺電腦里，安裝著一套未加密的“南方協(xié)約os”離線百科，包含了大量關(guān)于微核技術(shù)的資料。

一周后，當(dāng)周建民再次來到這所技校時，眼前的一幕讓他驚喜不已。

原本空蕩蕩的教室里，坐記了認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。

他們圍著十幾臺電腦，手指在鍵盤上飛快地敲擊著，屏幕上滾動著一行行代碼。

技校的老師告訴他，自從發(fā)現(xiàn)了那臺電腦里的資料后，學(xué)生們就像著了魔一樣，廢寢忘食地學(xué)習(xí)。

他們不僅將資料復(fù)制到了所有的電腦上，還自發(fā)地開發(fā)出了傣語界面插件，方便當(dāng)?shù)貙W(xué)生使用。

更令人意外的是，有幾個學(xué)生利用這些資料，成功修復(fù)了一臺上世紀(jì)八十年代的國產(chǎn)數(shù)控機(jī)床。

這臺機(jī)床已經(jīng)報廢多年，一直被堆放在倉庫里，原本以為再也沒有機(jī)會重見天日。

周建民用手機(jī)拍下了這一幕，然后將照片傳回了華芯科技的總部。

他在照片下面配了一行文字：“他們不需要領(lǐng)袖，只需要一把鑰匙?！?

他相信，只要給予他們機(jī)會，他們就能創(chuàng)造出無限的可能。

與此通時，在平均海拔超過四千米的青藏高原上，中科院青藏高原研究所的野外工程師張立誠，正帶領(lǐng)著一支科考隊，進(jìn)行一項關(guān)于冰川融化的研究項目。

一天，當(dāng)他們在牧區(qū)進(jìn)行實地考察時，張立誠意外地遇到了一位年輕的藏族牧童。

這位牧童名叫扎西，他皮膚黝黑，臉上總是帶著燦爛的笑容。

他熱情地邀請張立誠他們到他家讓客，并向他們展示了一件他自已制作的“寶貝”。

那是一臺用太陽能板供電的自制設(shè)備，外殼是用廢舊的塑料桶改造而成，看起來有些簡陋，但屏幕上顯示的，赫然是“微核系統(tǒng)”的主界面。

扎西興奮地告訴張立誠，自從收到那個神秘的u盤后，他就對里面的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

他花了兩個月的時間，自學(xué)了基礎(chǔ)編程知識，并結(jié)合網(wǎng)上搜集到的零散資料，硬是還原出了微核系統(tǒng)的核心功能。

他還根據(jù)自已的實際需求，為系統(tǒng)添加了一個牦牛放牧軌跡追蹤模塊。

這樣，他的阿爸就不會再因為找不到牦牛而發(fā)愁了。

張立誠被扎西的才華和毅力深深地感動了。

他用手機(jī)錄下了扎西演示設(shè)備的視頻，卻沒有立即上傳到網(wǎng)絡(luò)上。

他寫了一段文字，附在視頻的后面：“有些成長，應(yīng)該先屬于自已。”

他認(rèn)為，扎西的成就，不應(yīng)該被過早地曝光在聚光燈下，而是應(yīng)該讓他盡情地享受探索的樂趣，自由地發(fā)展。

夜幕降臨，張立誠躺在帳篷里，望著帳篷頂上閃爍的星光，久久無法入睡。

他打開手機(jī)，將扎西的視頻，通過加密通道，發(fā)送給了楚墨。

屏幕上顯示著“發(fā)送成功”的字樣，但他卻沒有收到任何回復(fù)。

不知道楚墨看到這段視頻后，會作何感想？

他關(guān)掉手機(jī)，閉上眼睛，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

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