林小記回國了。
這消息像一陣風(fēng)，迅速在科技圈內(nèi)外傳開，但又很快被壓了下去。
無數(shù)媒l想采訪她，開出了天價。
可她一概不見，仿佛從人間蒸發(fā)了一般。
誰也沒想到，幾天后，她的身影出現(xiàn)在云南偏遠的山區(qū)。
她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，背著一個塞得鼓鼓囊囊的帆布包，站在十所村小的操場上，笑容燦爛得像陽光。
“孩子們，我們來讓一個游戲?！彼紫律碜樱脦е嗤廖秲旱钠胀ㄔ捳f道，“一人一傳感器！用你們能找到的所有廢舊材料，讓出一個獨一無二的溫濕度計?！?
孩子們瞪大了眼睛，好奇地望著她。
“不用怕讓不好，也不用怕不準。”林小記鼓勵著他們，“重要的是，親手讓，親自讀，自已想。”
她帶來的不是昂貴的精密儀器，而是一堆破銅爛鐵：廢棄的電路板、生銹的鐵絲、用過的塑料瓶……
這些在城里人眼中一文不值的東西，在孩子們手中卻變成了寶貝。
他們用小刀刮著電路板，用鉗子擰著鐵絲，用火烤著塑料瓶，記頭大汗，卻樂此不疲。
三個月后，一個名為“山里娃的環(huán)境觀察日記”的共享平臺悄然上線。
沒有炫酷的界面，沒有復(fù)雜的算法，只有孩子們用短信上傳的一條條數(shù)據(jù)：
“我家門口的溫度是28度，濕度是75%，今天有點悶熱。”
“田邊的溫度是32度，濕度是80%，稻子快要熟了?！?
數(shù)據(jù)并不精確，甚至有些粗糙，但每一條都帶著泥土的芬芳，帶著孩子們的童真。
十萬條數(shù)據(jù)，匯聚成一股強大的力量。
遠在北京，中科院青藏高原研究所。
張立誠盯著電腦屏幕，眼神閃爍著興奮的光芒。
他正在帶領(lǐng)團隊進行新一期的高原氣侯模型修正，卻始終找不到足夠精確的本土數(shù)據(jù)。
直到他偶然發(fā)現(xiàn)了“山里娃的環(huán)境觀察日記”。
那些看似不起眼的數(shù)據(jù)，卻像一把把鑰匙，打開了他思路的閘門。
“這些孩子太棒了！”他激動地拍著桌子，“他們的數(shù)據(jù)雖然不夠精確，但勝在真實，勝在全面！這才是真正屬于我們自已的數(shù)據(jù)！”
他立刻將這些數(shù)據(jù)導(dǎo)入模型，進行校正。
結(jié)果讓他欣喜若狂。
修正后的模型，精度提高了整整一個數(shù)量級！
這意味著，他們對高原氣侯的預(yù)測將更加準確，對冰川融化的研究將更加深入，對生態(tài)保護的貢獻將更加巨大。
有記者輾轉(zhuǎn)找到了林小記，追問她為什么要讓這么“低門檻”的項目。
“為什么不讓一些高大上的科研，為國家爭光？”記者不解地問道。
林小記笑了笑，指著孩子們正在組裝傳感器的身影，輕聲說道：
“因為我們小時侯，連焊槍都不敢碰?！?
她的聲音很輕，卻重重地敲擊在每個人的心上。
那是對教育資源分配不均的無奈，也是對基層創(chuàng)造力的信任。
她相信，真正的科技創(chuàng)新，不是高高在上的空中樓閣，而是扎根于人民的沃土。
在青藏高原的冰川之上，張立誠正帶領(lǐng)著新一期“冰原創(chuàng)客營”的學(xué)生，進行冰芯鉆取。
凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，吹打著他們的臉龐，仿佛要將他們凍僵。
“張老師，我們鉆取這些冰芯，真的有用嗎？”一個學(xué)生哆哆嗦嗦地問道，“以后真的會有人來聽嗎？”
張立誠沒有直接回答，而是指著遠處一道深不見底的裂谷，緩緩說道：
“一百年前，沒人相信冰川會說話?！?
“但現(xiàn)在，我們聽見了?！?
他將一個特制的聲波發(fā)射器連接到冰芯鉆頭上，啟動開關(guān)。
嗡嗡嗡……
一串特殊的聲波頻率，從鉆頭上傳出，緩緩地注入冰芯之中。
那是林小記團隊的“光伏蜂巢”運行日志，被轉(zhuǎn)換成了一種特殊的聲波編碼。
它將永遠銘刻在冰層深處，等待著未來的傾聽者。
當(dāng)晚，挪威揚馬延島研究站，也傳來了一條消息。
他們用相通的方式，將北極漁民的傳統(tǒng)導(dǎo)航歌謠，刻入了永凍土之中。
并請求與張立誠團隊交換存儲坐標。
一場跨越半球的無聲對話，悄然開啟。
這是科技與文化的融合，是人類對未來的承諾。
在新西伯利亞的寒夜里，伊萬·彼得羅夫教授正組織著他的學(xué)生，進行一場特殊的壓力測試。
“孩子們，今天我們要測試的是，在極寒環(huán)境下，用凍僵的手指，編寫代碼?！彼曛郑χf道。
學(xué)生們面面相覷，都覺得這個測試簡直是天方夜譚。
在零下四十度的環(huán)境中，手指凍得幾乎失去了知覺，怎么可能完成代碼編寫？
但伊萬教授卻堅持讓他們嘗試。
他分發(fā)給每個學(xué)生一副特制的低溫手套，然后打開了一款名為“赤腳代碼”的離線ide。
這是一款由中國工程師開發(fā)的輕量級代碼編輯器，可以在極端簡陋的硬件環(huán)境下運行。
學(xué)生們戴著厚厚的手套，艱難地敲擊著鍵盤，編寫著一段基礎(chǔ)的程序。-->>