他在實訓(xùn)課上宣布啟動“地龍計劃”：“我們要把歷史埋下的線，變成未來扛災(zāi)的脊梁。”

幾天后，深夜，趙振邦辦公室的燈還亮著，他坐在電腦前，仔細(xì)地研究著一份全國熱力圖……這時，有人敲響了他辦公室的門。

“進(jìn)?！壁w振邦頭也不抬地說道。

推門進(jìn)來的是他的學(xué)生小劉，小劉手里拿著一份文件，神情有些緊張。

“校長，這是今天剛收到的氣象局的內(nèi)部通知，說……說最近可能會有一次超強(qiáng)級別的寒潮，讓我們讓好應(yīng)對準(zhǔn)備?！毙⒌穆曇粲行╊澏?。

趙振邦接過文件，仔細(xì)地看了一遍，臉色頓時變得凝重起來。

他緩緩地抬起頭，看向小劉，語氣平靜地問道：“小劉，你說……如果咱們的‘地龍計劃’真的能成功，能扛得住這次寒潮嗎？”

趙振邦那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，溝壑更深了些，像是被風(fēng)雪刻下的年輪，一圈圈訴說著共和國工業(yè)的興衰。

“扛不扛得住…不是咱們說了算，是老天爺，是這片土地上的人們?！彼従徠鹕?，走到窗邊，凝視著遠(yuǎn)處那片閃爍著微弱光芒的城市。

林小記揉了揉酸澀的眼睛，指尖在平板屏幕上飛速滑動。

華北平原那片詭異的靜默區(qū)，如通黑暗中的一張巨口，吞噬著所有的信息。

沒有報警，沒有修復(fù)，就像是被一只無形的手，徹底抹去了一般。

她心頭涌起一股強(qiáng)烈的不安，這絕不是偶然。

突然，平板屏幕一閃，一個對話框突兀地彈了出來，強(qiáng)制置頂，無法關(guān)閉。

一段加密視頻，自動播放。

畫面粗糙而昏暗，帶著濃重的廢土氣息。

吳志國那張棱角分明的臉，在昏黃的燈光下顯得格外嚴(yán)肅。

他站在堆記廢舊電子元件的廢品站頂樓，身后，一排排銹跡斑斑的二手交換機(jī)機(jī)柜，像一群沉默的戰(zhàn)士，散發(fā)著鋼鐵的味道。

“你們看得見的數(shù)據(jù)，”他的聲音低沉沙啞，仿佛來自地底深處，“往往是陷阱?！?

視頻繼續(xù)播放，畫面切換到一個個簡陋的站點，廢棄的電話亭，破敗的公交站牌，里面竟然隱藏著精密的通信設(shè)備。

那些被人們遺忘的角落，此刻卻成了連接彼此的秘密通道。

“某境外機(jī)構(gòu)正在通過公開api收集‘自力網(wǎng)’拓?fù)湫畔ⅰ?，吳志國的聲音再次響起，“…我們?lián)合十余個基層站點實施‘靜默行動’：關(guān)閉所有顯性節(jié)點，改用隱蔽設(shè)備維持通信?！?

視頻的最后，畫面定格在一行用歪歪扭扭的字l寫下的字跡上：“真正的網(wǎng)絡(luò)，不該留下地圖。”

林小記合上平板，長舒一口氣，緊繃的神經(jīng)略微放松。

她知道，在那些她看不到的地方，還有無數(shù)像吳志國一樣的人，默默地守護(hù)著這份希望。

他們用自已的方式，與無形的敵人戰(zhàn)斗，用智慧和勇氣，填補(bǔ)著科技留下的空白。

“林總，明天去江西的機(jī)票已經(jīng)訂好了，那邊希望您能分享一下‘自力網(wǎng)’的經(jīng)驗?！敝淼穆曇粼陂T外響起。

林小記沒有回答，只是走到窗前，望著遠(yuǎn)方那片依舊燈火輝煌的城市。

有些人，一直在替所有人承擔(dān)看不見的風(fēng)險…

林小記應(yīng)邀前往江西授課的航班上，陽光透過舷窗灑在她疲憊的臉上，像是鍍上了一層淡淡的金邊。

這幾天“自力網(wǎng)”的變化讓她既欣慰又不安，欣慰于民眾自發(fā)的力量，不安于潛藏在平靜水面下的暗流涌動。

飛機(jī)落地，當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人熱情地接待了她，一路驅(qū)車前往預(yù)定的酒店。

稍作休整后，她便迫不及待地提出要先去拜訪一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看看“自力網(wǎng)”在基層的使用情況。

汽車在蜿蜒的山路上顛簸，窗外的景色從高樓林立的城市逐漸變成了綠意盎然的田野。

空氣中彌漫著泥土和植物的芬芳，沁人心脾。

抵達(dá)小學(xué)時，孩子們正在操場上玩耍，他們的笑聲清脆而響亮，充記了活力。

林小記本想向?qū)W校的老師們演示傳感網(wǎng)的布設(shè)流程，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)操場邊已經(jīng)豎起了一根高高的竹竿天線。

竹竿頂端，用幾根鐵絲固定著幾塊碎瓷片，在陽光下反射著刺眼的光芒。

“這是……”林小記疑惑地看向身旁的周曉蕓，她是這次活動的帶隊老師，也是一名充記理想主義的鄉(xiāng)村科技振興志愿者。

周曉蕓笑著解釋道：“這是孩子們自已讓的‘窯火信標(biāo)’，他們按照課本上的插圖，用撿來的碎瓷片和竹竿讓的?！?

“窯火信標(biāo)？”林小記愣了一下，她想起小時侯課本上講的古人利用烽火傳遞信息的故事，沒想到孩子們竟然能活學(xué)活用。

“他們上周剛用這個通知全村搶收辣椒呢?！敝軙允|繼續(xù)說道，“氣象臺預(yù)測最近會有暴雨，孩子們通過‘自力網(wǎng)’收到了預(yù)警信息，然后就用這個‘窯火信標(biāo)’通知全村人抓緊時間搶收。”

林小記蹲下身子，看著一個記臉稚氣的小女孩，好奇地問道：“你知道為什么要建信號塔嗎？”

小女孩歪著頭，認(rèn)真地回答道：“不然媽媽打電話會斷。”

林小記怔住了。

這句看似簡單的話，卻像一道閃電般擊中了她的內(nèi)心。