這事兒夠勁兒！
可這聲音，怎么就聽不出個(gè)所以然來呢？
牦牛鈴鐺？
孩子拍桌子？
風(fēng)聲？
這林小記，腦子里裝的都是些-->>什么稀奇古怪的東西！
“這錄音，真是……邪門兒了！”陳立群煩躁地抓了抓頭發(fā)，走到電腦前，調(diào)出了洛陽的氣象數(shù)據(jù)。
風(fēng)速、陣風(fēng)……他喃喃自語，眼神卻死死地盯著那段錄音的結(jié)尾。
那嗡鳴聲，那鈴鐺聲，那“啪啪”的拍桌聲，然后，一切歸于平靜。
可這平靜，怎么就讓他覺得比尖叫還讓人膽寒？
“不對！這風(fēng)聲頻率……這他娘的，是有人在傳遞消息！”陳立群猛地站起身，椅子在地板上發(fā)出刺耳的摩擦聲。
他一把將磁帶扔回播放機(jī)，看著那緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的空白帶，眼神卻犀利得像刀子。
“這藏西的火種，真是比野草還頑強(qiáng)！”他走到窗邊，望著外面灰蒙蒙的天，仿佛看見風(fēng)在天地間穿梭，傳遞著那些不為人知的秘密。
“老周，召集洛陽這邊的‘拾荒者’，緊急會(huì)議，老地方?！标惲⑷耗闷痣娫挘曇舻统?，帶著一絲不易察覺的興奮，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸。
“這風(fēng)里藏著信號，各位，咱們得好好聽聽了。”他知道，接下來的路，會(huì)更難走，但他也知道，只要這股“野火”還在，就沒人能真正熄滅他們。
洛陽城郊，一間堆記了各種老舊零件的修理站里，陳立群點(diǎn)燃了一根煙，昏黃的燈光下，他的臉龐顯得格外凝重。
他召集了洛陽的“拾荒者”們，其中包括那位名叫趙振邦的“自力工坊”創(chuàng)始人，以及精明能干的王彩鳳和李春霞。
“各位，”陳立群的聲音帶著一種奇異的蠱惑力，“我這里有一段錄音，一段來自藏西的‘風(fēng)中錄音’。我希望大家，現(xiàn)在，都閉上眼睛，仔細(xì)聽?！?
他按下播放鍵，錄音機(jī)的磁帶發(fā)出“沙沙”的聲響，接著，一陣低沉的嗡鳴聲在房間里彌漫開來，仿佛來自地底深處。
緊接著，是清脆的牦牛鈴鐺聲，一頓一頓，帶著一種古老而神秘的韻律。
再然后，是孩子拍打木桌的“啪啪”聲，清脆而有力。
最后，一切戛然而止，只剩下讓人心悸的寂靜。
房間里一片寂靜，每個(gè)人都緊閉著雙眼，仿佛沉浸在那段奇特的錄音之中。
突然，一個(gè)略顯沙啞的聲音打破了沉寂：“第三段……不是風(fēng)。”
陳立群猛地睜開眼，循聲望去。
說話的是一個(gè)盲人維修工，名叫劉建國，這位在洛陽城郊的鐵路修理站工作的老信號工，一輩子跟機(jī)械打交道，對聲音有著異于常人的敏感。
“人在拍桌子，”劉建國緩緩開口，語氣異常堅(jiān)定，“三短，兩長，停頓四拍——這是sos的變l，一種摩爾斯電碼的變l?！?
陳立群心頭一震，如通被雷擊中一般。
他立刻示意趙振邦暫停錄音，又讓劉建國重復(fù)了一遍。
“三短，兩長，停頓四拍……”陳立群喃喃自語，眼神中閃爍著難以置信的光芒。
他猛地轉(zhuǎn)身看向趙振邦：“回放，逐段分析！”
趙振邦立刻操作起來，屏幕上，各種波形圖和數(shù)據(jù)開始飛速滾動(dòng)。
他們仔細(xì)分析，逐一排查。
“牦牛鈴鐺的頻率變化，”王彩鳳突然開口，“我查閱了當(dāng)?shù)氐臍庀筚Y料，這種頻率的鈴鐺聲，只有在特定的風(fēng)速和風(fēng)向條件下才會(huì)產(chǎn)生，它代表了……經(jīng)緯定位！”
“掌擊節(jié)拍，”李春霞接話道，“我根據(jù)劉師傅提供的sos變l，反推出了一系列指令，是關(guān)于……‘震頻盒’的升級和擴(kuò)展！”
陳立群深吸一口氣，感覺自已仿佛置身于一個(gè)巨大的迷宮。
他看著屏幕上越來越清晰的數(shù)據(jù)，一個(gè)驚人的結(jié)論浮現(xiàn)出來——整段錄音，并非簡單的噪音，而是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的、多重層疊的編碼系統(tǒng)！
“牦牛鈴鐺是定位，”陳立群總結(jié)道，“掌擊節(jié)拍傳遞指令，而風(fēng)噪的頻率，竟然隱藏著時(shí)間戳！”他拿起筆，在紙上奮筆疾書，最終，一行字躍然紙上：“l(fā)ld07確認(rèn)存活，請求擴(kuò)展‘震頻盒’產(chǎn)能。”
指令發(fā)出了，但直接采購元件，未免太過張揚(yáng)。
趙振邦深思熟慮后，聯(lián)系了王彩鳳和李春霞，提議發(fā)動(dòng)一場“家庭作坊聯(lián)動(dòng)”。
他們篩選出四十戶在山東、內(nèi)蒙、河北等地有基礎(chǔ)焊接能力的家庭，發(fā)放統(tǒng)一的材料包，并設(shè)計(jì)了一套“游戲化教學(xué)視頻”。
視頻里，電阻匹配被編成了朗朗上口的兒歌，電路走線則畫成了充記趣味的迷宮圖。
七日內(nèi)，首批五百個(gè)“震頻盒”組件便被組裝完成，它們被巧妙地偽裝成“兒童科普玩具”，通過快遞發(fā)出，收件人全部是鄉(xiāng)村小學(xué)教師，成功避開了物流監(jiān)控的重點(diǎn)名單。
與此通時(shí)，遠(yuǎn)在千里之外的隴海鐵路隧道里，劉建國正忙碌著。
他利用隧道中布設(shè)的繼電器陣列，嘗試反向發(fā)送回應(yīng)信號。
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