金陵城已經(jīng)大變樣了。

以前的王府，被切除一大半，改造成大學(xué)和中學(xué)。

王府以前有兩個(gè)巨大的糧倉(cāng)，被改建成了辦公大樓和各司衙門(mén)。

只留下王府內(nèi)堂內(nèi)室，保持原狀，派人看守打掃，以便葉坤偶爾過(guò)來(lái)居住。

葉坤先帶著肖如柳去看大學(xué)。

老師學(xué)生們，正在上課。

看見(jiàn)葉坤，都站了起來(lái)。

葉坤抱拳：“各位不用多禮，繼續(xù)上課，我來(lái)看看，也在后面做個(gè)學(xué)生?！?

然后，葉坤帶著肖如柳，在最后一排坐下，聽(tīng)老師講課。

這是新式課堂，用的是粉筆和黑板。

學(xué)生們的教材，也都是雪白的書(shū)寫(xiě)用紙，整齊的刻印課文。

今天上的是格物致知課，也就是物理課，老師正在講解力學(xué)原理，講到摩擦力：

“各位同學(xué)，為什么我們的車轱轆，要設(shè)計(jì)成圓的？那是因?yàn)?，圓形的轱轆容易滾動(dòng)，摩擦力最小，最省力。我們?cè)谲囬镛A的軸承里加上潤(rùn)滑油，也是為了減輕摩擦力。

下面我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，大家可以直觀地看見(jiàn)摩擦力大小的區(qū)別?！?

肖如柳第一次聽(tīng)見(jiàn)這樣的知識(shí)，很感興趣，瞪大眼睛豎起耳朵，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字。

試驗(yàn)倒是很簡(jiǎn)單。

第一次試驗(yàn)，用一塊表面粗糙的木板，大約桌面大小，平放在地面上，上面蹲了兩個(gè)人，讓一個(gè)同學(xué)用繩索拉動(dòng)木板。

這樣的生拉硬拽，自然很費(fèi)力。

第二次試驗(yàn)，在木板下面加了兩根縱向的木條，大大減小了接觸面。

同樣的重量，再拉動(dòng)的時(shí)候，就輕松了許多。

第三次試驗(yàn)，在木板下方的木條上，加了潤(rùn)滑油，拉動(dòng)毫不費(fèi)力。

試驗(yàn)解釋，老師問(wèn)道：“同學(xué)們看過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)摩擦力有沒(méi)有具體的理解？”

肖如柳忽然站起來(lái)，問(wèn)道：“先生，這樣的試驗(yàn)，我們都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來(lái)，又能說(shuō)明什么呢？這個(gè)摩擦力在哪里，我還是沒(méi)看見(jiàn)?！?

老師看了看葉坤，沒(méi)敢說(shuō)話。

葉坤拱手道：“這是先生的課堂，先生隨便說(shuō)?！?

老師點(diǎn)點(diǎn)頭，取過(guò)兩本書(shū)，將翻口相對(duì)，將紙張一頁(yè)一頁(yè)交替夾住，然后平放在桌子上，用一盒粉筆輕輕壓住，對(duì)肖如柳說(shuō)道：

“這位同學(xué)，我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。這兩本書(shū)，我們夾在一起，用粉筆盒壓住。我敢打賭，就算是兩個(gè)大力士，也拉不開(kāi)這兩本書(shū)?！?

肖如柳當(dāng)然不相信，笑道：“先生，我能親自試驗(yàn)一下嗎？”

老師點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以?！?

肖如柳很有興趣，邀請(qǐng)葉坤一起上去做實(shí)驗(yàn)。

葉坤只得配合。

兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)夾在一起，肖如柳使出了吃奶的勁，也沒(méi)辦法拉開(kāi)。

半晌，肖如柳松開(kāi)了手，對(duì)老師抱拳笑道：“先生，我現(xiàn)在知道摩擦力了。”

老師抱拳還禮，又對(duì)學(xué)生們說(shuō)道：“各位同學(xué)，我們的教材都是葉校長(zhǎng)編寫(xiě)審定的。葉校長(zhǎng)今天既然來(lái)到這里，還請(qǐng)他給大家講幾句，好不好？”

“好！”

同學(xué)們一起鼓掌。

“謝謝各位同學(xué)?！?

葉坤點(diǎn)點(diǎn)頭，站在講臺(tái)上，翻看了一下教材，繼續(xù)說(shuō)道：“我們的下一課，講的是物質(zhì)的比重，我就隨便談一談吧?！?