e,“你！”男生竟然氣得胸口起伏起來：

“是！是我放的，是我今天路過新教師宿舍，覺得這花不錯，特意摘來給你的，你不領(lǐng)情就算了，干嘛還要用這個(gè)方法嫌棄？”

“新教師宿舍”這個(gè)詞，男生是重音說的。

他覺得自己有必要提醒這位漂亮女同學(xué)，他是有背景的。

秦妤可沒聽出來。

誰在乎??！

這會兒她只覺得事情有點(diǎn)好笑。

這人是什么個(gè)腦回路，她想不通啊。

怎么滴，一個(gè)不認(rèn)識的男人隨便摘了一朵花給她，她就必須開開心心地收下，還必須感恩戴德嗎？

這事問過她了嗎？

搞這種事，可太浪費(fèi)時(shí)間了！

秦妤嚴(yán)肅起臉，把花鄭重地放到班長的課桌上。

然后，她清清楚楚地、緩慢地說道：

“首先，謝謝你。不管你是什么意思，我對于你送花的行為表示禮貌上的感謝。其次，我想你應(yīng)該先搞清楚一件事，我不是嫌棄，只不過我并不知道這個(gè)花是送給我的，我還以為是別人要丟掉的垃圾，所以我隨手丟垃圾桶了?！?

班長同學(xué)那張通紅的臉上，浮現(xiàn)出一點(diǎn)笑意。

嗯，看來，她接受了。

只是她不好意思了吧？

但是這笑意還沒擴(kuò)展開一秒，秦妤又接著說：

“既然不是垃圾，是你的東西，那我現(xiàn)在把它還給你。接下來是我要說的重點(diǎn)，希望同學(xué)你能夠聽清楚。我感謝你送花的行為，但我不接受你送花的行為。

因?yàn)?，我有丈夫，有孩子，平白無故的，我想我不合適接受你的花。最后，我想說，這花在花園里長得好好的，你隨便摘下，不好吧？這算是破壞公共財(cái)物嗎，班長？”

空氣突然安靜。

坐著六七十人的教室，一時(shí)間大家都面面相覷。

因?yàn)榇蠹叶紱]想到，秦妤這么年輕的女孩，竟然已經(jīng)結(jié)婚有孩子了！

其次是，班長這種大膽給人送花的行為已經(jīng)夠讓大家關(guān)注的了，結(jié)果還有大膽還花大膽說人破壞公共財(cái)物的女生，真刺激??！

還是一陣腳步聲打破了這種尷尬的氣氛。

一個(gè)臉瘦削皺巴像是橘子皮的老師走了進(jìn)來。

他把一大摞的試卷往講臺上一放，再往臺下掃視一下，嚴(yán)肅又冷淡地說：“考試了，那個(gè)同學(xué)你還站在那里干什么！”

站著的“那個(gè)同學(xué)”——秦妤沒出聲，迅速的回到了自己的座位上。

這個(gè)姓蕭的教授她很不喜歡，太過死板不說，講課時(shí)的一些內(nèi)容也表述的不夠準(zhǔn)確。

像有一些化學(xué)反應(yīng)案例其實(shí)在后世已經(jīng)被論證是不對的，但是這個(gè)教授還一直在講，卻不允許同學(xué)打斷和提出質(zhì)疑。

嗯，那個(gè)提出過質(zhì)疑的同學(xué)就是她秦妤。

結(jié)果當(dāng)然是被教授罵得臭頭，揚(yáng)要是再鉆牛角尖，就不許秦妤上他的課。

秦妤當(dāng)然能拿出更正確的理論來辯駁，甚至能直接做一次實(shí)驗(yàn)來論證。

但是秦妤也明白，現(xiàn)在國家是處在教育體系新舊交替的過程里，停滯了十年的高等教育剛剛重新啟動，所以師資力量等等肯定都是不夠的。

像蕭教授這樣的問題，在國家這場偉大的教育變革中，只能算是小瑕疵，她必須容忍。

否則以她目前的身份與教授抬杠，影響確實(shí)不好，還不如自己先好好的讀書，等以后有了成績再和這種教授分說。