夏黎這段時(shí)間日子過(guò)得太精彩，還真就不知道上面有什么熱烈討論的事兒。
她停下喝湯的手，看向劉少英，有些好奇的詢問(wèn)。
“什么事？”
劉少英：“咱們?nèi)A夏好像又要恢復(fù)高考了，現(xiàn)在組織上層對(duì)這個(gè)問(wèn)題討論不止。”
夏黎有些詫異。
她只記得歷史上這次高考挺倉(cāng)促的，從上面下達(dá)文件到考試好像一共才一個(gè)多月的時(shí)間。
但即便這次高考比較倉(cāng)促，可考生依舊是個(gè)龐大的數(shù)字，十年積攢總共有570多萬(wàn)人。
具l高考的時(shí)間她記不清了，可這些年卻依舊督促著大寶學(xué)習(xí)。
要不是劉少英突然提起這件事，她大概都忘了第1次恢復(fù)高考就在今年年末。
“高考是一件好事，可以給國(guó)家各領(lǐng)域輸送更多人才，這還有什么糾結(jié)的？”
夏黎有些不解的詢問(wèn)。
難不成還有人搗亂？
畢竟切斷一個(gè)國(guó)家的人才輸送要比切斷一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上來(lái)講可恨多了。
劉少英搖了搖頭。
作為一個(gè)學(xué)者，她對(duì)高考這件事十分關(guān)注，知道的顯然也比別人多。
“組織上現(xiàn)在主要在三個(gè)方面上糾結(jié)。
首先是否廢止群眾推薦制度，現(xiàn)在“兩個(gè)凡是”思想還有較大影響，所以在要不要廢止群眾推薦、恢復(fù)高考招生制度問(wèn)題上，討論人員分歧很大。
部分人受“兩個(gè)凡是”束縛，對(duì)恢復(fù)高考持謹(jǐn)慎態(tài)度，認(rèn)為恢復(fù)高考可能否定“那10年”中的一些讓法，與現(xiàn)在的大環(huán)境不符。
其次是如何看待“兩個(gè)估計(jì)”。
“兩個(gè)估計(jì)”認(rèn)為“那十年”前17年教育戰(zhàn)線是“資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政”，知識(shí)分子“世界觀基本上是資產(chǎn)階級(jí)的”。
許多人對(duì)“兩個(gè)估計(jì)”仍心有余悸，這也影響了他們對(duì)恢復(fù)高考的態(tài)度，使他們?cè)谙嚓P(guān)問(wèn)題上爭(zhēng)論不休，會(huì)期一拖再拖。
最后就是招生對(duì)象的范圍。
有人提出今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生，不要再搞群眾推薦。
但10年積壓的數(shù)千萬(wàn)社會(huì)知識(shí)青年怎么辦成為問(wèn)題。
有人擔(dān)心招生辦法若不考慮周全，可能對(duì)現(xiàn)下工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生不利影響，也會(huì)對(duì)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)政策引起波動(dòng)。
雖然我也覺(jué)得恢復(fù)高考是大勢(shì)所趨，國(guó)家肯定需要人才發(fā)展。
但在高考是個(gè)什么形式上肯定還有所爭(zhēng)議，這個(gè)高考什么時(shí)侯能恢復(fù)就變得不確定了?！?
知識(shí)分子們都是期盼高考的，通過(guò)高考才可以讓孩子們上大學(xué)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)回饋社會(huì)。
對(duì)于他們這種頂級(jí)科研人員而，學(xué)生和助手是高中畢業(yè)還是專(zhuān)項(xiàng)的大學(xué)生畢業(yè)，那差別可太大了。
但因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一，高考遲遲不來(lái)，劉少英對(duì)此還是挺憂心的。
夏黎看出了他的擔(dān)憂，安撫道：“高考肯定會(huì)恢復(fù)，只是時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題，估計(jì)也拖不了多長(zhǎng)時(shí)間。
不然就之前那幾年的折騰，華夏這邊的知識(shí)分子以及科研人員少了那么多，不填補(bǔ)上來(lái)一些新鮮血液還能怎么辦？
總不能一直等著外國(guó)人輸送吧？
外國(guó)人那么貴，咱們又請(qǐng)不起?！?
劉少英：……你是會(huì)說(shuō)話扎心的。
劉少英嘆了一口氣，“算了，不提這個(gè)令人糟心的事兒，恢復(fù)高考肯定是大勢(shì)所趨。
我想問(wèn)的不是這一點(diǎn)，而是你是否要去參加高考物理方面的命題組？或者是物理以及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)書(shū)籍的編纂？
如果你愿意的話，想必組織上會(huì)把這個(gè)光榮的任務(wù)交給你?！?