“真是乖?。 ?
“而且長得好精致好可愛,肉乎乎的,好招人稀罕??!”
“下午可以讓別的小朋友多和崽崽一起玩,崽崽雖然很少說話,但是性子特別穩(wěn)。”
“完全可以!”
......
午休的時候,有兩個小朋友午睡做夢哭起來了,老師又是一番安慰。
好在哭的不算厲害,哄著哄著又睡著了,沒有把別的小朋友們吵醒。
午休結束后,小朋友們一個接一個醒來。
有些還沒醒,老師們也不強行叫起來,而是留一個老師繼續(xù)守著,另外兩個老師組織醒來的小朋友排隊上廁所洗漱。
下午三點整,除開崽崽別的小朋友都醒了。
小朋友開始加餐,吃水果點心,崽崽還在睡。
班主任孫老師中途叫了崽崽兩次,崽崽依然呼呼大睡。
下午還有音樂課和籃球課,但是依然沒能將崽崽吵醒。
孫老師不淡定了。
其余兩個老師也著急了。
“這......再叫叫吧,不然再過一個半小時,都該放學了。”
孫老師再叫,甚至輕輕拉了拉崽崽的小胖手。
“崽崽,起床了?!?
“崽崽~~該起床了~~”
回應孫老師的,是崽崽砸吧砸吧小嘴兒,然后奶呼呼的呼吸聲。
孫老師:“......”
擔心崽崽有什么問題,孫老師不得不叫了校醫(yī)過來檢查。
檢查完畢,校醫(yī)又是好笑又是無奈地攤攤手。
“孫老師,孩子只是睡著了,睡的特別沉?!?
孫老師:“......”