“真是乖?。　?

“而且長得好精致好可愛，肉乎乎的，好招人稀罕??！”

“下午可以讓別的小朋友多和崽崽一起玩，崽崽雖然很少說話，但是性子特別穩(wěn)。”

“完全可以！”

......

午休的時候，有兩個小朋友午睡做夢哭起來了，老師又是一番安慰。

好在哭的不算厲害，哄著哄著又睡著了，沒有把別的小朋友們吵醒。

午休結束后，小朋友們一個接一個醒來。

有些還沒醒，老師們也不強行叫起來，而是留一個老師繼續(xù)守著，另外兩個老師組織醒來的小朋友排隊上廁所洗漱。

下午三點整，除開崽崽別的小朋友都醒了。

小朋友開始加餐，吃水果點心，崽崽還在睡。

班主任孫老師中途叫了崽崽兩次，崽崽依然呼呼大睡。

下午還有音樂課和籃球課，但是依然沒能將崽崽吵醒。

孫老師不淡定了。

其余兩個老師也著急了。

“這......再叫叫吧，不然再過一個半小時，都該放學了。”

孫老師再叫，甚至輕輕拉了拉崽崽的小胖手。

“崽崽，起床了?！?

“崽崽~~該起床了~~”

回應孫老師的，是崽崽砸吧砸吧小嘴兒，然后奶呼呼的呼吸聲。

孫老師：“......”

擔心崽崽有什么問題，孫老師不得不叫了校醫(yī)過來檢查。

檢查完畢，校醫(yī)又是好笑又是無奈地攤攤手。

“孫老師，孩子只是睡著了，睡的特別沉?！?

孫老師：“......”