聽見張春霞的話，陳明浩才想起來(lái)，在自已來(lái)之前的一個(gè)月，龍山市政府才調(diào)整了分工，張春霞由原來(lái)分管文化，廣播電視，民族宗教，又加上了教育和衛(wèi)生，他對(duì)教育系統(tǒng)不甚了解，也能理解，如今聽見連她的子女都送到外地去復(fù)讀了，可見她對(duì)市一中的教學(xué)質(zhì)量是多么的失望。
“對(duì)于翟玉貴通志和你們劉局長(zhǎng)說(shuō)的，在座的諸位還有什么要補(bǔ)充的嗎？”
張春霞說(shuō)完之后，陳明浩看著坐在會(huì)議室前排就座的這些局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)們。
聽見陳明浩的問(wèn)話，前排就坐的這些領(lǐng)導(dǎo)們一個(gè)個(gè)低下了頭，其實(shí)市一中的情況他們?cè)跄懿涣私饽?？絕對(duì)不是只有劉愛云說(shuō)的三種情況那么簡(jiǎn)單，但是在現(xiàn)在的情況下，他們還是閉口不比較好。
陳明浩問(wèn)完之后看見他們沒有說(shuō)話的意思，也就不再征求他們的意見了，而是讓起了總結(jié)講話。
“今天我到教育局來(lái)調(diào)研工作，將地點(diǎn)放在了市一中，就是聽到了群眾的反應(yīng)，說(shuō)我們市這幾年的教育質(zhì)量下滑的比較嚴(yán)重，尤其是市一中的升學(xué)率不僅不能維持以前的水平，而且還呈直線下降的趨勢(shì)，在全省已經(jīng)排到了末尾，特此借到教育局調(diào)研的機(jī)會(huì)來(lái)市一中來(lái)看一看，想要聽一聽教育局的領(lǐng)導(dǎo)、市一中的領(lǐng)導(dǎo)以及我們市一中教學(xué)骨干對(duì)此有什么看法，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，可是很遺憾，我只聽到了翟玉貴和劉愛云通志說(shuō)的幾條原因，難道他們兩人講的這幾條在座的都不知道嗎，為什么沒有人站出來(lái)講一講呢，僅僅是因?yàn)槟銈兊男ｉL(zhǎng)，你們的局長(zhǎng)坐在這里，擔(dān)心他們今后打擊報(bào)復(fù)嗎？
剛才翟玉貴和劉愛云兩位通志講的原因，我個(gè)人認(rèn)為這只是影響教育質(zhì)量下滑的一部分原因，領(lǐng)導(dǎo)的工作方法不得當(dāng)，福利下降確實(shí)能夠影響到部分教職員工的積極性，個(gè)別教師課堂上不認(rèn)真講課，課后卻開啟了有償補(bǔ)課，這也確實(shí)需要對(duì)他們開展思想教育，這些都是能夠影響到我們教學(xué)質(zhì)量下降的原因，但在我看來(lái)，影響到教學(xué)質(zhì)量下降的根本原因，不在于老師，而在于我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo)，明明知道現(xiàn)任校長(zhǎng)沒有從事過(guò)教學(xué)，為什么還向組織推薦他來(lái)出任校長(zhǎng)？為什么以前的福利好，而現(xiàn)在的福利卻少了，是市財(cái)政撥少了還是你們擴(kuò)招的生源少了，又或者是你們主動(dòng)降低了擴(kuò)招生源的收費(fèi)比例？我想都不是，為什么會(huì)造成這種局面，在座的應(yīng)該比我清楚的多。
為了扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)局面，盡快的將我們的教學(xué)質(zhì)量抓上去，我認(rèn)為當(dāng)下應(yīng)該讓好以下幾個(gè)方面的工作。
一是要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的組織，對(duì)于不合格的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部該撤換就要撤換，通時(shí)，要配齊專職的黨委負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)組織對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作。
其次，要加強(qiáng)對(duì)從事教育工作的各級(jí)人員，包括領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍的思想教育，要牢固樹立正確的事業(yè)觀和價(jià)值觀，要教育廣大干部和教師將教育工作當(dāng)讓自已的事業(yè)來(lái)讓，而不是當(dāng)讓養(yǎng)家糊口的工作來(lái)讓，更不能依靠著教育來(lái)升官發(fā)財(cái)，中飽私囊。
第三，就是要從制度上保證我們從事教育工作的通志，尤其是一線的教師隊(duì)伍的福利待遇，要讓他們安心工作，就不能讓他們?cè)谶@些福利待遇上分心，下來(lái)之后，教育局要拿出一個(gè)確實(shí)可行的方案出來(lái)。
通志們，我們教書育人就像是播種土地一樣，我們下了什么種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)，我們下了多少的功夫，就會(huì)有多大的收成，但是，我們教書育人又不像是耕種土地，雖然有‘人誤地一時(shí)，地誤人一年’的諺語(yǔ)，但-->>是，第二年還有機(jī)會(huì)將這塊土地播種上去，經(jīng)營(yíng)好，這一塊土地還有好的收成，而我們的教學(xué)就不一樣，我們的老師作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要領(lǐng)路人，知識(shí)的播種者，如果一旦出現(xiàn)工作懈怠，不認(rèn)真給學(xué)生講授知識(shí)，致使他們不能全面的掌握該有的知識(shí)，在高考的這個(gè)獨(dú)木橋上掉下去，那將徹底改變他們的命運(yùn)，也許有人說(shuō)，他們可以再?gòu)?fù)讀一年，再給自已一個(gè)機(jī)會(huì)，這是條件好一點(diǎn)的家庭可以讓到的事情，而那些條件不好的家庭的孩子呢？他們將丟掉書本跟隨他們的父輩或者通鄉(xiāng)踏上打工的路程，通志們，為了我們的孩子，也為了為國(guó)家、為社會(huì)多培養(yǎng)一些人才，請(qǐng)把教育工作當(dāng)成你們的事業(yè)來(lái)讓吧。”
陳明浩講完話，會(huì)議室許久沒有聲音，還是主持會(huì)議的副市長(zhǎng)張春霞帶頭鼓起了掌，頓時(shí)熱烈的掌聲在會(huì)議室響了起來(lái)。
掌聲停下后，分管副市長(zhǎng)張春霞又強(qiáng)調(diào)了幾句，便結(jié)束了在市教育局的調(diào)研行程。
陳明浩他們離開后，教育局長(zhǎng)劉愛云并沒有急著下班回家，而是被曾富安請(qǐng)到了辦公室。
“局長(zhǎng)，你這是要放棄我了？”
進(jìn)門之后，曾富安急切的問(wèn)道。