寫完一門功課，還有另外的。

小梵葉寫完了自己的，然后拿著小本子去了爸爸懷里，晏習帛靠著沙發(fā)，腿上坐著三兒子，兩只手拿著二兒子的作業(yè)在檢查，其實，壓根就不用檢查，一會兒他全頁講題吧。

“爸爸，你看梵梵的~”晏梵葉拿著作業(yè)本湊到爸爸面前看他練習的字。

晏習帛只好放下二兒子的，先看三兒子的。

最后，穆承嶠作業(yè)寫完了。

晏習帛的血壓開始高升了，“過來，爸給你一道一道的講題?！?

“‘治’字組詞，治理、治療、誰教你的還有‘治zhang’？”晏習帛指著問，障字不會寫，穆承嶠用拼音代替了。

穆承嶠看了看，“我媽有時候就說別人是智障?！?

他無辜的大眼眸看著父親，“爸爸，錯了嗎？”

晏習帛：“錯了?！卞e得離譜。

他腿上抱著三兒子，繼續(xù)教二兒子，“一般發(fā)生什么了才需要用到‘治’字？”

穆承嶠想啊想，小梵葉都想到了，小嘴和哥哥提醒，“二哥是病~”

偏偏他距離父親近，如果穆承嶠能聽到，那么晏習帛更能聽到。他看了眼懷里的三兒子，手用了用力，讓老三安靜了。

但小梵葉的小眼神也很努力的和哥哥提醒。

忽然穆承嶠想起來，“治水，治愈，治安?！?

晏習帛：“這不是能想起來，為什么寫‘治zhang’?！?

穆承嶠拿著筆，開始寫字，忽然抬頭，“爸爸，治愈的愈怎么寫？”

晏習帛：“……”水和安明明都會寫，非要寫個愈。

他還是在一側草稿紙上寫下了大大的字，讓兒子照著寫。

接著，古詩詞又遇到磕絆了。

語文大關過了，開始看數學，從第三道題開始，“你重新算一遍，讓爸看看你的解題思路。”

穆承嶠不想寫，甚至拿著自己的草稿紙給爸爸找剛才怎么算的。

結果沒找到。

他非要口述，晏習帛：“讓爸教你還是讓樂樂過來？”

穆承嶠立馬在紙上重新做了一遍。

ok，又做了一遍，出正確結果了。剛才是口算，所以算錯了。

“改。”

接著，下一道題。

本來選對的題，后來被爸爸誤會又換了個錯誤答案，穆承嶠不服，“爸爸，我這道題本來都對了，你質疑我的答案?！?

晏習帛：“是你自己在質疑，重新算?！?

穆承嶠撓頭，費勁的，早知道讓爸爸一道題一道題的講著他寫了。

晏梵葉本來還聽的有勁兒，后來直接雙腿壓著爸爸的兩條腿，他小眼一閉，直接熟練的姿勢躺爸爸懷里睡了。

晏習帛回來挺早的，就是十點了，還沒睡覺。

輔導完二兒子，晏習帛覺得，假期真的需要大兒子開個極速班了。

晏慕穆也知道自己責任沉重。

而且，身邊還有個青春期又抑郁的姐姐也得管。

中午，寧書玉從一個人吃飯，變成習慣了三個人吃飯。

看著薛畫畫無精打采的，“她生活費還沒到賬？”

“到了，我姑扣了?！?

寧書玉拿著自己的校園卡遞給薛畫畫，“給，你自己去超市消費吧?！?

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