掛在樹上的風(fēng)箏,到底還是張郁青拿下來的。

他不用踩椅子，拄著墻輕輕一躍，就跳上了墻頭,然后伸長手臂摘下風(fēng)箏。

守在墻邊的丹丹對一切并不關(guān)心,秦晗腿上的傷，以及秦晗是否和她哥哥抱在一起過,這些丹丹都像是看不見。

她只抱著花蝴蝶風(fēng)箏，露出滿足的笑：“丹丹的風(fēng)箏?！?

張郁青說丹丹是唐氏綜合征,而且發(fā)現(xiàn)得比較晚，理解障礙比其他“唐寶寶”嚴(yán)重一些。

又因?yàn)樽钤绺深A(yù)時和孤獨(dú)癥小朋友在一起,有些行為接近于孤獨(dú)癥，很復(fù)雜。

秦晗在網(wǎng)上查了不少資料。

她第一次這么近距離地感受到,原來真的有人是一出生就不健康的,而且,永遠(yuǎn)沒有辦法治好。

會想到放孔明燈的那晚，秦晗忽然明白張郁青為什么不在孔明燈上寫愿望了。

因?yàn)樘h渺。

沒有人能阻止張奶奶的衰老，也沒人能治好丹丹的病。

這些都是需要張郁青自己抗的。

知道丹丹最近沒有老師帶,秦晗更頻繁地往遙南斜街跑,丹丹很喜歡秦晗，總是叫著“七晗姐姐”然后賴在她身邊。

有時候丹丹并不理秦晗,只是坐在她身旁玩,或者做別的。

但羅什錦他們說,這就是丹丹喜歡一個人的表現(xiàn)。

唐氏綜合征論壇里說,作為唐寶寶的家長，一一行都很重要。

秦晗怕自己在陪伴過程中有什么行為,會給丹丹帶來不好的影響,還特地聯(lián)系了杜織。

杜織知道秦晗喜歡看書,推薦了一些相關(guān)的書給秦晗看，并在最后給秦晗發(fā)了一條語音：

“小秦晗，師范大學(xué)有一個專業(yè)，叫特殊教育。如果你想做一名特教老師，有空可以了解一下?！?

秦晗查了一下，特教老師和普通老師不太一樣，教的孩子是特別的。

盲、聾、啞，或者智力落后，孤獨(dú)癥，肢體殘疾等等。

她報的專業(yè)是漢語文學(xué)，爸爸說她喜歡讀書，可以當(dāng)語文老師。

但秦晗忽然覺得，也許自己可以做一名特教老師，這樣還可以幫幫張郁青。

只不過還沒到大學(xué)開學(xué)的日子，這些想法都是一閃而過。

真正讓秦晗在意的，是張郁青最近對她的態(tài)度。

其實(shí)張郁青也沒有什么特別的表現(xiàn)，也會在吃飯時候調(diào)侃她，也會在她滿頭大汗地跑去店里時給她買冰鎮(zhèn)烏梅汁。

有時候偏心她被羅什錦吐槽，他也仍然會說那句“你是小姑娘？”來懟人。

但自從放風(fēng)箏那天之后，他再也沒有拍過秦晗的頭。

再也沒用“我們家小姑娘”來稱呼過秦晗。

這些秦晗本來是沒察覺到的。

經(jīng)歷過爸爸媽媽的婚變，秦晗是會有敏感的時候。

但她天性難改，對自己信任的人還是敏感不起來。

會察覺到這些，是因?yàn)橛幸惶熨u冰鎮(zhèn)烏梅汁的奶奶路過窗邊，正好看見秦晗在教丹丹怎么用一筆把“8”寫下來。

丹丹寫的“8”總是上下畫兩個圈，有時候記不住方向，會畫成“∞”。

老婆婆笑著：“哎呦，兩個小丫頭都白白凈凈，到底哪個是郁青的妹妹？”

張郁青那天恰巧也在窗邊。

他照舊買了老婆婆賣剩下的桂花糕，然后笑著說：“兩個都是?！?

不知道為什么，秦晗就是覺得，他說這話時，好像有意無意地看了她一眼。

可她匆忙抬頭看過去，卻只看見張郁青含笑的側(cè)臉。

秦晗知道，之前的兩次擁抱確實(shí)是她過分了。

總憑借著自己的小心思，貪心地想要多抱一下。

如果張郁青察覺到什么......

他會是這樣的人，察覺到自己的喜歡，非?？赡苡眠@種不動聲色的方式，來拒絕她。

秦晗察覺到這些，但仍然打定主意要每天往遙南斜街跑。

8月就快過去了，盛夏的暑氣都悄然散了些，早晚時的風(fēng)里夾雜微涼的空氣，就在天氣的變化里，秦晗意識到，她快要開學(xué)了。

等大學(xué)開學(xué)，她就不能每天都去張郁青店里了。

想著這些，秦晗有些失眠，第二天睡到臨近中午才醒。

睜開眼睛就覺得自己又荒廢了一上午，沒能見到張郁青。

她匆匆趕去遙南斜街時，李楠和羅什錦都在，張郁青估計是在紋身室里忙著。

這兩個人，一個拎著切西瓜的刀，一個揪著頭上的披肩假發(fā)，抓耳撓腮地圍著丹丹，不知道在干什么。

秦晗走過去，丹丹正趴在桌子上，一臉茫然不解地看著李楠和羅什錦。

李楠揪下自己的假發(fā)掄了幾下，飄逸的大長發(fā)飛在空氣里，里面居然還有挑染的桃粉色。筆趣庫

李楠說：“看！丹丹，這就是風(fēng)！”

丹丹伸手揪了一小綹長發(fā)：“風(fēng)?！?

被揪了假發(fā)的李楠，滿臉心疼：“我不行了，羅什錦，你來！”

羅什錦把手里的西瓜刀放下，鼓起腮幫子使勁吹了一大口氣：“丹丹，感覺到了嗎？這就是風(fēng)?！?

丹丹鼓了一下嘴，做了個類似小魚吐泡泡的動作：“風(fēng)。”