秦晗能感覺(jué)到，媽媽在講這些時(shí)，神采飛揚(yáng)。

席間，秦母的手機(jī)震動(dòng)了一下，她看過(guò)后，把手機(jī)扣在桌面上，臉卻紅了。

秦晗疑惑地看向媽媽：“怎么了？”

“沒(méi)怎么，是你爸爸，最近總想要約我吃飯。”

秦母像個(gè)情竇初開(kāi)的小女孩，抬手扇了扇泛紅的臉頰，“我最近很忙的嘛，還是下星期再赴約吧。”

秦晗想，過(guò)年期間一定發(fā)生了什么她不知道的事，才讓媽媽有了這么大的變化。

正想著，秦母忽然問(wèn)：“小晗，媽媽最近認(rèn)識(shí)了一個(gè)顧客，比你大兩歲，是醫(yī)學(xué)研究生?！?

“??？”

秦晗一時(shí)間沒(méi)明白，媽媽說(shuō)的是什么意思。

“媽媽覺(jué)得他模樣不錯(cuò)，性格也和你相稱。”

秦母笑著問(wèn)，“不如你們見(jiàn)一見(jiàn)？聯(lián)絡(luò)一下感情？”

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五月，風(fēng)也溫柔。

丹丹坐在張郁青的副駕駛位里，車窗搖下一半，她趴在玻璃窗上，看著路旁綠化帶里的月季花，躍躍欲試地抬起手。

張郁青余光掃了一眼，叮囑她：“丹丹，不可以把手伸出去?！?

“丹丹知道了?！?

正好是五一假期之后，張郁青送丹丹回學(xué)校。

特殊教育學(xué)校的門口，不少家長(zhǎng)帶來(lái)孩子來(lái)上課。孩子們都那么可愛(ài)，但又都多多少少有些問(wèn)題，令人扼腕。

張郁青把車子停在街對(duì)面，領(lǐng)著丹丹往學(xué)校里面走。

丹丹的老師一直沒(méi)換過(guò)，張郁青和她比較熟：“徐老師?！?

“哦，郁丹哥哥啊，丹丹這幾天在家里作業(yè)完成得怎么樣？”

張郁青笑了笑：“馬馬虎虎。”

學(xué)校的走廊里很吵鬧，這些孩子最令老師和家長(zhǎng)頭疼的就是規(guī)則感。

有些孩子是幾乎沒(méi)有這方面意識(shí)的，一個(gè)孩子尖叫著跑過(guò)去，家長(zhǎng)急忙跟過(guò)去，混亂間，撞了張郁青一下。

家長(zhǎng)跑出去好幾步，拎住自己家里孩子，才回頭：“抱歉抱歉，撞疼您了吧。”

張郁青笑笑：“不礙事。”

自閉癥班里傳來(lái)大哭：“我要吃餛飩！要吃餛飩呀，我想吃餛飩啊媽媽！”

“今天沒(méi)有餛飩了，吃餃子好不好。”

“不好，我要吃餛飩啊，吃餛飩！我想吃！”

自閉癥的小孩子總有些刻板行為，如果習(xí)慣了什么，當(dāng)事物發(fā)生變化時(shí)，他們就會(huì)不適應(yīng)。

就像現(xiàn)在哭得撕心裂肺的小孩，其實(shí)也不過(guò)是因?yàn)樵绮偷酿Q飩被換成了餃子。

徐老師嘆了一聲：“估計(jì)這一上午都不能好好上課了?！?

張郁青卻不合時(shí)宜地想起，某個(gè)夏天下午，一個(gè)小姑娘坐在他的店里，總是拖著時(shí)間不肯走。

那天陽(yáng)光很好，小姑娘垂著眼瞼，有些愁緒似的，軟乎乎地說(shuō)：“張郁青，我不開(kāi)心?！?

有些事，明明是很平常很不足惦念的。

卻留在心里，一留就是好多年。

徐老師向張郁青投來(lái)目光，大抵是有些奇怪，怎么送完妹妹還在這兒發(fā)呆。

一片喧囂的走廊盡頭，音樂(lè)教室里傳出一陣鋼琴聲。

是貝多芬的《致愛(ài)麗絲》。

學(xué)校只有一個(gè)老師會(huì)彈鋼琴，張郁青聽(tīng)說(shuō)那位老師休產(chǎn)假去了。

為了緩解尷尬，他隨口問(wèn)了一句：“李老師回來(lái)了？”

徐老師看了眼走廊盡頭的教室，搖搖頭：“不是李老師，是今年招上來(lái)的新老師，下個(gè)月才正式入職。”

大概是對(duì)新同事滿意，徐老師多說(shuō)了兩句：“小姑娘特別厲害，成績(jī)可棒了，師范大學(xué)的高材生。”

聽(tīng)見(jiàn)“師范大學(xué)”幾個(gè)字，張郁青有一瞬的走神。

有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)和徐老師打招呼，順便問(wèn)：“徐老師，今天是新老師替李老師代課嗎？”

“是新老師?！?

“哎呦，我家孩子可喜歡新老師了，我愛(ài)人說(shuō)他昨天來(lái)接孩子，覺(jué)得新老師特別耐心呢。”

那位家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子往音樂(lè)教室走，走了幾步又停下，“徐老師，我想去和新老師打個(gè)招呼，也不知道新老師怎么稱呼？”δ.Ъiqiku.nēt

徐老師笑著：“叫小秦老師就行。”

張郁青本來(lái)準(zhǔn)備走了，猛地回過(guò)頭：“你剛才說(shuō)，新老師姓什么？”

“姓秦呀。”.x