大堂一側(cè)，幾位士子圍在一位老教喻身邊，老教喻一只手似舉非舉，躊躇不定。
“有什么要問(wèn)的？”李小囡揚(yáng)聲問(wèn)了句。
“是是是！略有疑惑?！崩辖逃骷泵?yīng)聲。
“我剛才說(shuō)過(guò)，有不懂的只管問(wèn)，說(shuō)吧。”李小囡笑道。
“是是是！”老教喻連聲應(yīng)是，猶猶豫豫的看向旁邊的士子。
一個(gè)年青士子往前一步，“學(xué)生想請(qǐng)教……”年青士子含糊掉了幾個(gè)字，“李先生的術(shù)數(shù)之學(xué)確實(shí)高深，可朝廷考試自有定法，李先生之法和朝廷之法大相徑庭，若用了李先生之法，考官覺(jué)得合適？那該怎么辦？”
李小囡看向顧硯，沖士子方向歪了歪嘴，“問(wèn)你的?！?
“這是你的課堂?！鳖櫝帀褐曇簦浜吡艘宦?。
“能不能請(qǐng)教李先生師承哪家？”又一個(gè)年青士子怯生生問(wèn)道。
“文章歌賦，人人不同，千姿百態(tài)，可術(shù)數(shù)之法只有一條，沒(méi)有李先生之法和朝廷之法的分別。”李小囡站起來(lái)道：“至于師承，格致術(shù)數(shù)之學(xué)對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，用不著論師承?！?
顧硯往后靠在椅背上，端起茶抿著，看著眾人。
阿囡的先生派頭他是領(lǐng)教過(guò)的。
“海島算法只要能類推即可，格致要點(diǎn)在于易理，這些，”一個(gè)三十歲左右的世子舉起講義，“推演的如此高深，又有什么用呢？”
“有種說(shuō)法，易乃神仙之術(shù)，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？”李小囡沉默片刻，問(wèn)道。
“那都是江湖術(shù)士不經(jīng)之談?！备裰陆淌谇飞硇Φ?。
“術(shù)數(shù)格致確實(shí)是神仙之術(shù)。只是領(lǐng)會(huì)有誤，以為是燒汞煉丹，打坐吞氣。
“術(shù)數(shù)格致的神仙之術(shù)，是我們一代一代推演術(shù)數(shù)格致，推演出世間每一個(gè)物事的唯一易理。打個(gè)比方，我們推演出鳥(niǎo)兒為什么能飛的唯一易理，我們就能用這個(gè)易理做出器具，飛翔于天上，我們所有的人都能像神仙那樣飛翔。”
顧硯兩根眉毛抬的不能再高了。阿囡可真能胡說(shuō)八道。
“咱們那個(gè)傳聲筒呢？”李小囡回頭問(wèn)晚晴。
“我去拿！”晚晴興奮的提著裙子就跑。
“聽(tīng)說(shuō)傳聲筒只有蜀中盧家會(huì)做，是不傳之秘?！崩钚∴锟聪蝾櫝帲櫝幱钚∴锏哪抗?，笑道：“盧家是盧家的秘法，你是你的格致之法?！?
“都是一樣的易理?！崩钚∴镄Φ?。
晚晴跑的極快，一只手提裙子，一只手舉著兩只紙杯，一頭沖進(jìn)來(lái)。
“讓他們?cè)囋嚒！崩钚∴锸疽狻?
“你們誰(shuí)先來(lái)！”晚晴舉著紙杯子，昂然問(wèn)道。
“我！”“我！”
立刻就有人舉手。
晚晴氣勢(shì)昂然的點(diǎn)了兩個(gè)人，一人給了一只杯子，指著兩人，“你站這里，你往后退，再退，別停?！?
被晚晴點(diǎn)著后退的士子一路退出大堂，退到了院子里。
看著絲線繃直了，晚晴示意旁邊的士子，“對(duì)著杯子小聲說(shuō)話?！?
士子手不敢動(dòng)，彎腰低頭把嘴湊到杯子前，呆了一瞬，看向晚晴問(wèn)道：“說(shuō)什么？”
外面的士子正臉湊近杯子，仔細(xì)看杯子底，突然聽(tīng)到一句’說(shuō)什么’，嚇的手一松，杯子掉在地上，急忙撲前，迅捷無(wú)比的撿起來(lái)。
大堂里的士子轟動(dòng)了。
屋里的士子再說(shuō)話，屋外的士子卻聽(tīng)不見(jiàn)了。
“把絲線繃緊！”晚晴鄙夷了兩個(gè)士子兩眼。
顧硯站到李小囡側(cè)后，兩眼放光的看著那根繃緊的絲線，問(wèn)道：“能傳多遠(yuǎn)？”
“我也不知道?！崩钚∴锵雵@氣。
唉，最遠(yuǎn)也就是個(gè)玩具的距離啊。
大堂里的士子們和教喻們?nèi)巳硕荚囘^(guò)一遍，李小囡示意兩個(gè)士子繃緊絲繩站好，指著絲繩道：“你們肯定都看明白了，音是從這根絲繩穿過(guò)去的，繩子繃的越緊越清楚，如果用手指捏住，音就傳不過(guò)去了，為什么？如果換成銅絲，銀絲呢？
“再多想一步，在水里敲鑼會(huì)怎么樣？關(guān)于音唯一的易理是什么？如果我們推演出音的唯一易理，也許我們就能想神仙那樣，千里傳聲如在耳邊?！?
顧硯招手叫過(guò)主持的教喻吩咐道：“把今天的課記錄下來(lái)，好好寫(xiě)篇文章?！?
教喻連聲答應(yīng)。
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