李銳還是有些不放心。

像果果這么小的小孩，用手去抓螃蟹，總是不穩(wěn)妥的。

萬(wàn)一被夾了，后果會(huì)很嚴(yán)重。

想到這，李銳柔聲囑咐道：“果果，以后你千萬(wàn)別再用手抓螃蟹了，太危險(xiǎn)了，你可以用夾子夾螃蟹。”

“可是用夾子夾螃蟹沒(méi)多大樂(lè)趣，果果還是喜歡用手抓小螃蟹?！惫犞鴥深w圓滾滾的大眼睛，大聲說(shuō)道。

“行吧，以后果果可以用手抓小螃蟹，但得小心。”李銳拿果果沒(méi)轍，只能從了果果。

小螃蟹的鉗子沒(méi)多大威力，倒也弄不破防割手套。

以后每次趕海，果果帶上趕海手套就好了。

這時(shí)，果果看到一只小小的梭子蟹爬到她腳邊，她眼疾手快的將那只梭子蟹的后背給按住了。

“哈哈，粑粑，果果又抓住了一只螃蟹，果果厲害不厲害??！”果果將梭子蟹扔進(jìn)水桶，一邊拍打著雙手，一邊抬頭看向李銳。

“厲害，太厲害了?！崩钿J當(dāng)即豎起了大拇指。

隨后，李銳開(kāi)始認(rèn)真趕海。

有了系統(tǒng)加持，可以說(shuō)，李銳趕海如魚(yú)得水。

“果果，咱們走，那塊大石頭下可能有一窩蝦虎魚(yú)。”李銳看到一窩蝦虎魚(yú)躲在一塊大石頭地下正在愉快的玩耍，他的心情立馬也變得愉悅起來(lái)。

李銳三兩步就走到了那塊大石頭旁。

果果小心翼翼的跟在李銳身后。

“粑粑，你怎么知道這塊石頭下面有一窩蝦虎魚(yú)呢？”果果的小腦袋瓜子里面充記了疑惑。

“一種直覺(jué)?！崩钿J想了想，然后回答道。

他總不能和果果說(shuō)他剛綁定了漁獲透視系統(tǒng)，他能透視到大石頭下面的蝦虎魚(yú)吧！

李銳掰開(kāi)大石頭。

霎時(shí)間，一大群蝦虎魚(yú)出現(xiàn)在果果和李銳視線之內(nèi)。

“好多魚(yú)啊！”果果眨著兩顆水汪汪的大眼睛，她肉乎乎的小手指著那些蝦虎魚(yú)，十分好奇的問(wèn)道：“粑粑，這些都是蝦虎魚(yú)嗎？”

李銳一邊抓著蝦虎魚(yú)，一邊耐心的和果果講解了起來(lái)。

“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，這些都是蝦虎魚(yú)?！?

“蝦虎魚(yú)是鱸形目虎蝦魚(yú)科魚(yú)類的統(tǒng)稱。”

“蝦虎魚(yú)l型較小，一般為100毫米到150毫米之間，你看，這些蝦虎魚(yú)個(gè)頭都不大?！?

“恰好都在100毫米到150毫米之間?！?

為了讓果果更清晰的了解蝦虎魚(yú)，李銳拿起一只蝦虎魚(yú)，放到了果果面前。

果果伸出小手，比劃著蝦虎魚(yú)的長(zhǎng)度。

“100毫米到150毫米之間，原來(lái)是這么長(zhǎng)?。　惫駛€(gè)好奇寶寶一樣自顧自的嘟噥著。

“對(duì)。”李銳說(shuō)道。

此時(shí)的李銳，感覺(jué)格外的幸福。

現(xiàn)在，他既能通過(guò)趕海賺到錢，又能給果果科普一些東西，增強(qiáng)親子關(guān)系。

一舉兩得。

李銳畢業(yè)于一個(gè)普通大學(xué)。

他所學(xué)的專業(yè)，正是生物海洋學(xué)。

所以，對(duì)于海洋里面的生物，李銳都有大致的了解。

果果學(xué)李銳，也開(kāi)始抓水里的蝦虎魚(yú)。

很快，果果兩只肉乎乎的小手，就抓到了一條蝦虎魚(yú)。

“粑粑，我也抓到了蝦虎魚(yú)?！惫浤樑d奮。

然而，話音未落。

啪！

果果手里那條蝦虎魚(yú)掙扎一番，便從果果手里滑了出去，掉到了水里。

“蝦-->>虎魚(yú)很滑的?！崩钿J哈哈一笑。

“果果不信果果不能將蝦虎魚(yú)放進(jìn)水桶?！惫┫滦∩戆?，兩只肉乎乎的小手在水里不停地抓蝦虎魚(yú)。