貨比貨的扔，就是她也有些看不上。

    等真的到了京院才發(fā)現(xiàn)，原來人家京城確實(shí)有“參觀”制度，就是為了應(yīng)對(duì)他們這種“有權(quán)有勢(shì)”的人。

    他們不怕人學(xué)，更不怕被人看，誰來了，登個(gè)記，確定身份就行。

    再加上三人一口京片口音，一聽就知道是本地人。

    負(fù)責(zé)招生的人帶他們進(jìn)了學(xué)院。

    進(jìn)來以后才發(fā)現(xiàn)，就京城跟耀帝和皇太后想的完全不一樣。

    皇太后沒去過書院讀書，所以她不太清楚別的書院是什么樣子，但耀帝年輕的時(shí)候，可是去有名的白馬書院“學(xué)習(xí)”過的，他很清楚正常的學(xué)院應(yīng)該是什么樣子。

    而京院……

    人沒問題，問題是京院教的東西。

    京院的墻上、教室里，經(jīng)常會(huì)懸掛各種標(biāo)識(shí)，有名人名，也有鼓勵(lì)的句子，但那句“共創(chuàng)美麗大昭”，讓耀帝愣了好一會(huì)兒神。

    剛好撞到小朋友們?cè)谏稀笆彝饣顒?dòng)課”，運(yùn)動(dòng)完了，孩子們就圍到年輕的先生身邊，讓他“兌現(xiàn)”自己講故事的諾。

    “先生，先生，我要聽故事?！?

    “一諾千金，不能說話不算話?！?

    ……

    先生自然不會(huì)失，笑著說道：“那行，那今天先生就給你們講一個(gè)精忠報(bào)國的故事?！?

    耀帝的腳步頓時(shí)停住。

    精中報(bào)圖的故事？

    是不是太巧了點(diǎn)？

    他一來就講，不會(huì)是故意講給他聽的嗎？

    但不管如何，他還是站下來把這個(gè)故事聽完了。

    一個(gè)很廢物的皇帝，一個(gè)忠心耿耿，很努力，但最后被奸臣害死的故事。

    耀帝：“……”

    你信不信，這個(gè)故事要放在朝上，這個(gè)先生要被人彈劾死。

    誰敢說皇帝廢物？

    不要命了！

    但接著先生就告訴小朋友們，這個(gè)故事記載在《史記》里的什么地方，這位志在救國的大英雄是不是很厲害？

    雖然在他所處的朝代，他的國家已經(jīng)成了那個(gè)樣子，但他依舊沒放棄救治自己的國家，如果是他們，他們會(huì)怎么做呢？

    “我也會(huì)像大英雄一樣，努力地救我們自己的國家！”

    “我也會(huì)。”

    “我也要當(dāng)大英雄！”

    ……

    先生笑了，告訴小朋友們，大英雄不一定要上戰(zhàn)場，也可以出現(xiàn)在各行各業(yè)后。

    “比如白大夫，她不僅醫(yī)術(shù)高超，她還做了什么？她還創(chuàng)建了外科，你們知道是什么外科嗎？”

    “外科就是做手術(shù)，我們很多在戰(zhàn)場上打仗，保家衛(wèi)國的士兵受了傷，就是外科大夫救的?！?

    “還有我們大昭的‘夏神農(nóng)’，他為我們種出了……”

    “胡魯班創(chuàng)造了……”

    “還有我們的陛下，你們想啊，歷史上的大英雄他那么厲害，還是被壞人給害死了，可是我們大昭的英雄卻被陛下保護(hù)得好好的，就是現(xiàn)在還在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，我們是不是應(yīng)該感謝我們擁有一個(gè)英明神武的陛下？”

    ……

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