劉邙額角似乎有細(xì)微的汗意滲出，他下意識地咽了口唾沫，喉結(jié)上下滾動了一下。

終于，江昭陽伸出兩根手指，夾起那份裝幀精美的藍(lán)色文件夾，動作隨意得近乎輕慢。

他翻開封面，里面是彩印的銅版紙，圖文并茂，充斥著“因材施教”、“分層推進(jìn)”、“打造個(gè)性化教育品牌”等光鮮亮麗的詞匯，數(shù)據(jù)圖表做得花團(tuán)錦簇。

他目光飛快地掃過幾頁，眉頭卻越鎖越緊。

紙張?jiān)谒赶掳l(fā)出輕微的摩擦聲。

“呵，”一聲短促而冰冷的嗤笑從江昭陽唇邊溢出。

他“啪”地一聲將文件夾隨意地扔回桌面，像丟棄一件無用的垃圾。

文件夾滑到桌邊，險(xiǎn)險(xiǎn)停住。

“說得天花亂墜，包裝得倒是真不錯(cuò)?！苯殃柕穆曇舳溉话胃?，每一個(gè)字都像冰雹砸落，“劉校長，告訴我，你這特色班，到底‘特’在哪兒？！”

劉邙被這突如其來的質(zhì)問和文件夾落下的聲音驚得一哆嗦，臉上那職業(yè)化的笑容瞬間僵硬。

隨即又被他強(qiáng)行拉扯開，顯得更加勉強(qiáng)和怪異。

“江鎮(zhèn)長，這個(gè)……這個(gè)‘特’嘛，”他舔了舔有些發(fā)干的嘴唇，語速加快，帶著一種背誦般的流暢，“主要體現(xiàn)在精準(zhǔn)定位，因材施教！”

“我們根據(jù)學(xué)生成績，科學(xué)分層，為不同起跑線的學(xué)生，量身定制教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容！”

“優(yōu)等生我們提供拔高拓展，沖擊重點(diǎn)高中。”

“暫時(shí)落后的學(xué)生，我們夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確?！?

“確保什么？！”江昭陽猛地打斷他，身體微微前傾，雙手重重拍在桌面上，發(fā)出“砰”的一聲巨響，震得桌上的筆筒都跳了一下。

劉邙后面的話被硬生生堵了回去。

整個(gè)人也跟著劇烈地一顫，臉色瞬間有些發(fā)白。

“劉邙！”江昭陽直呼其名，目光灼灼，如同兩道冰冷的火焰，直刺對方躲閃的雙眼，“你跟我講包裝，講口號？”

“它的實(shí)質(zhì)是什么？你心里真沒點(diǎn)數(shù)嗎？！”

辦公室的空氣仿佛凝固了。

江昭陽的聲音不高，卻字字千鈞，帶著一種穿透靈魂的拷問：“它的實(shí)質(zhì)，就是好生更好，差生更差！”

“一道人為劃出的鴻溝。”

“把一群孩子捧上云端，把另一群孩子踩進(jìn)泥里！”

“你告訴我，這除了制造更大的差距，滿足某些人虛假的‘因材施教’虛榮心，還有什么現(xiàn)實(shí)意義？！”

劉邙被這毫不留情的剖析釘在原地，冷汗終于沿著鬢角滑落。

他嘴唇翕動著，想辯解。

卻一時(shí)找不到合適的詞句。

他下意識地想伸手去扶桌沿穩(wěn)住身形，手抬到一半，又訕訕地縮了回去。

江昭陽繞過寬大的辦公桌，一步步逼近劉邙。

他的身影在昏暗的天光下顯得格外高大，帶著一種迫人的威壓。劉邙不由自主地后退了小半步。

“初中階段！”江昭陽盯著他，每一個(gè)字都清晰無比，如同重錘敲擊，“我們最該做的，是挖掘?qū)W生的潛力！”

“是點(diǎn)燃他們對知識的渴望，是給他們信心和希望！”

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