“魚(yú)寶，這題怎么做??！”金念姿也被這緊張的學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)了，拿出錯(cuò)題集開(kāi)始復(fù)習(xí)。

“我看看?！濒~(yú)寶只是瞄了那么一眼，解題思路就在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來(lái)了。

在給金念姿講了幾題后，魚(yú)寶發(fā)現(xiàn)金念姿的一些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，于是，開(kāi)始從第一章給金念姿復(fù)習(xí)，講重點(diǎn)，講著講著，魚(yú)寶一抬頭，發(fā)現(xiàn)身邊圍了很多同學(xué)。

“我們來(lái)旁聽(tīng)一下?！蓖瑢W(xué)們立馬后退幾步，怕影響?hù)~(yú)寶講題。

魚(yú)寶的思路活潑又好記，甚至為了金念姿姐姐能夠記牢，為她編了幾個(gè)口訣，朗朗上口，同學(xué)們默默記在心里，為了聽(tīng)得更清楚一點(diǎn)，他們挪啊挪，挪太近了。

“我還怕是我聲音講太大了，影響到你們了?！?

魚(yú)寶本就沒(méi)上過(guò)幾天課，與六年級(jí)的哥哥們都不太熟悉，倒是金念姿，已經(jīng)是他們的大姐大了。

“多大點(diǎn)事，坐著聽(tīng)唄?！苯鹉钭苏f(shuō)道。

但是空間有限，冷滄玨只覺(jué)得身邊的人越來(lái)越多，他都呼吸不到新鮮空氣了。

于是，魚(yú)寶講著講著，上了黑板。

她墊著腳，在黑板上寫(xiě)著，第一次接觸黑板字，魚(yú)寶寫(xiě)得歪歪扭扭但是一筆一劃十分清楚。

等老校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，就看到了六年級(jí)的黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了文字。

不仔細(xì)看，他還以為是哪個(gè)同學(xué)的惡作劇呢。

“是誰(shuí)在黑板上亂涂亂畫(huà)？”老校長(zhǎng)拿起板擦。

“別擦啊老校長(zhǎng)！我們還沒(méi)抄完呢?！迸_(tái)下整齊劃一地阻止道。

“這是我們的小老師寫(xiě)的板書(shū)！”

“哪個(gè)老師的板書(shū)寫(xiě)那么難看？你們小老師人呢？”老校長(zhǎng)嚴(yán)肅地問(wèn)道。

“去廁所了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答道。

“我看看，什么負(fù)負(fù)得正，什么四舍五入……”老校長(zhǎng)念著念著，聽(tīng)到了一道稚嫩的聲音。

“老校長(zhǎng)……我沒(méi)練過(guò)板書(shū)?！濒~(yú)寶歉意地說(shuō)道。

她聽(tīng)力超好，自然是聽(tīng)到了老校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)。

“魚(yú)寶？你就是小老師？”老校長(zhǎng)看看板書(shū)，又看看魚(yú)寶，如果真是魚(yú)寶寫(xiě)的，那這字寫(xiě)得也太好看了！

“這是魚(yú)寶剛剛喜提的外號(hào)。”金念姿拍拍手，“比如我的外號(hào)是大姐大。”

“哦？那我有外號(hào)嗎？”老校長(zhǎng)饒有興致地問(wèn)道。

“你的外號(hào)啊是暴躁老……”前面的同學(xué)們連忙跑過(guò)來(lái)，不顧自己的安危，也要把金念姿的嘴給捂上。

因?yàn)槿绻鹉钭苏f(shuō)出來(lái)，那么遭殃的就是一個(gè)班的學(xué)生了。

“嗚嗚嗚?！苯鹉钭伺暳诉@個(gè)敢捂她嘴的雄性幼崽。

“金同學(xué)的意思是說(shuō)，你的外號(hào)是‘寶藏老校長(zhǎng)’?！边@位雄性幼崽賠著笑，把金念姿的話(huà)圓回去。

“哦？這是什么意思？”

“就是，說(shuō)您和寶藏一樣讓人著迷?！?

“呦，真的假的?！崩闲ｉL(zhǎng)捋著胡子，笑得十分開(kāi)心。

“行，那我就不打擾魚(yú)寶給你們補(bǔ)課了，好好考啊。”

老校長(zhǎng)通過(guò)冷夫人知道了這個(gè)賭約后，特地過(guò)來(lái)看看魚(yú)寶的狀態(tài)，沒(méi)想到魚(yú)寶直接上講臺(tái)當(dāng)老師了，能讓六年級(jí)的哥哥姐姐們信服，應(yīng)該是不用太擔(dān)心了。

等魚(yú)寶講完一遍知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)要到放學(xué)時(shí)間了。

冷滄玨看著魚(yú)寶，欲又止。

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