童無(wú)忌的孩子們盯著沈旗，說(shuō)出了不少炸裂的話。

這讓沈旗臉色無(wú)比尷尬，兩位老師也是捂嘴偷笑。

哈哈哈，笑死我了。

現(xiàn)在的小孩子也是真的早熟！

我老婆也是這樣，上次偷著加了個(gè)叫沈旗的，死活要和我離婚，后來(lái)被騙了48萬(wàn)嫁妝。

沈旗也拆散了我的家庭，我和沈旗不共戴天！

……

沈旗無(wú)奈。

他尋思了一下，這才笑著坐在了鋼琴面前。

“謝謝大家，給大家唱一首《三字經(jīng)》吧！”

（參考經(jīng)典詠流傳節(jié)目王力宏版本的《三字經(jīng)》。）

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和兩位大一班的老師都有些疑惑。

《三字經(jīng)》是什么？

聽(tīng)起來(lái)為什么像是佛家的經(jīng)文？是不是對(duì)小孩子的影響不好？

付晴和好奇問(wèn)：“歡歌，什么是《三字經(jīng)》？”

李歡歌搖搖頭，“那誰(shuí)知道?！?

但她們都露出了一絲好奇和期待，因?yàn)檫@明顯是一首從來(lái)沒(méi)有面世過(guò)的歌曲。

這樣一首歌曲忽然出現(xiàn)在了幼兒園的課堂上，對(duì)歌詞、旋律的要求就很高了，倒不是說(shuō)需要什么高難度的演唱和高超的編曲，而是因?yàn)楸仨氁薪逃饬x。

否則，一定有不少人挑刺兒。

網(wǎng)友們也都瞪大了眼珠。

沈旗只是彈了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的旋律，然后郎朗張口唱了起來(lái)。

“人之初，性本善。”

“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！?

“茍不教，性乃遷?！?

“教之道，貴以專?！?

……

園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)頓時(shí)愣了一下。

第一感覺(jué)就是好聽(tīng)！

成年人溫柔的聲線唱出來(lái)，別有風(fēng)味。

第二感覺(jué)就是震驚！

三個(gè)字一句，每一句都凸顯出華夏文化的教育意義。

而且還押韻！

“昔孟母，擇鄰處?！?

“子不學(xué)，斷機(jī)杼?！?

“竇燕山，有義方。”

“教五子，名俱揚(yáng)?！?

……

忽然，華夏傳統(tǒng)文化教授、詩(shī)詞專家方石的紅色彈幕出現(xiàn)！

令人感嘆?。?

用簡(jiǎn)潔通俗的白話講出了亙古不變的哲理，不受文字限制，用通俗的文字將經(jīng)史子集等各部類的知識(shí)糅合在一起！

聽(tīng)得出來(lái)，這首歌里面用典極多，充滿樂(lè)觀精神，唱起來(lái)輕松愉快，又很符合兒歌特點(diǎn)。

好似將零散的知識(shí)貫穿起來(lái)了，把讀書積累的百科知識(shí)，納入了一個(gè)清晰的知識(shí)體系。

真可謂是——句短而易讀，殊便于開(kāi)蒙！

……

唱完了第一段，沈旗語(yǔ)速忽而快了一些，用rap的唱法再次唱了一遍。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專……”

網(wǎng)友們頓時(shí)都感身心都暢快了起來(lái)。

好聽(tīng)誒，還能學(xué)東西，沈旗真厲害！

難道是臨時(shí)創(chuàng)作的？還是說(shuō)沈旗預(yù)料到了今天要唱歌，所以提前創(chuàng)作好了一首合適的？

就算是提前創(chuàng)作的，能寫出來(lái)這樣有傳統(tǒng)教育意義和國(guó)學(xué)風(fēng)格的詞，也真的驚為天人了！

人之初，性本善，不寫作業(yè)是好漢！老師打我怎么辦，拿起菜刀和他干。干不過(guò)，怎么辦？上天去找?jiàn)W特曼……

……

“香九齡，能溫席。”

“孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！?

“融四歲，能讓梨?！?

“弟于長(zhǎng)，宜先知?！?

……

..