楊晉詢問，“三哥，這次土壤厭氧菌突發(fā)性大范圍進(jìn)化，會產(chǎn)生什么后續(xù)連鎖災(zāi)難嗎”

    張三回答，“現(xiàn)在還不能確定，重點關(guān)注小型動物，無論是在進(jìn)化林還是在領(lǐng)地中，只要在戶外活動必須穿戴防護(hù)裝備?！?

    土壤厭氧菌戕進(jìn)化后，土壤中的其他微生物和小型生物受到影響，然后是植物和陸生小型動物，再然后才是大型動物。

    楊晉點頭，“幸好快入冬了，咱們有一個冬天的時間準(zhǔn)備，明年春耕時肯定能拿出最好的應(yīng)對方案?！?

    張三看向坐在長桌對面的楊晉和夏青，除了同樣摳門外，這倆人在韌性、抗打擊能力以及遇事總能看到積極一面這些特點上，還是很有相似之處的。

    被偶像盯著，夏青本能地露出了笑容。

    笑起來，也有點像。張三調(diào)出一份電子文件，給夏青發(fā)了過去，開始今晚的第二項議題。

    “因為你的原因，暉三北部、西部和南部進(jìn)化林中的動物，尤其是腦域進(jìn)化動物，表現(xiàn)出了與其他區(qū)域明顯不同的行為。在經(jīng)過多次研討之后，我們決定開啟一項關(guān)于腦域進(jìn)化動物與人類相處新模式的研究課題，課題由我牽頭，你和張宋為主研人。初期任務(wù)是制定進(jìn)化狼應(yīng)遵守的規(guī)則并制作相關(guān)課程，將其納入進(jìn)化狼教育的必修課程……”

    簡要介紹課題內(nèi)容后，張三看向夏青，“你這課題可行嗎”

    夏青掃了一遍，抬起頭，“三哥，這個必修課的性質(zhì)，跟人類小學(xué)必修課《道法》的作用相似?！?

    “……對?！?

    夏青頓了一下，才繼續(xù)說，“這個規(guī)則由人類制定出來后，也沒有多少用處?！?

    夏青能提出不同意見，張三很開心，聲音都慈祥了，“你怎么想的就怎么說?！?

    “好?！毕那嗵岢鲎约旱南敕ǎ拔矣X得這個課題除了主研人外，還應(yīng)該增加兩三個主研狼，然后由人和進(jìn)化狼一起制定相處規(guī)則，并共同遵守?！?

    張宋的眼睛一下就亮了，張三則陷入了深思。

    楊晉明白張三在想什么，“三哥，我能不能發(fā)表一下自己的看法”

    在張三點頭后，楊晉開口，“這些年，包括您在內(nèi)的，人類中的溫和派一直主張生態(tài)平衡，相關(guān)部門也制定了包括不可主動挑釁進(jìn)化林動物名單，但在潛意識里，人類一直把大型進(jìn)化動物擺在對立面。即使考慮人與動物和平相處的可能性時，也是以人類馴化動物，讓進(jìn)化動物臣服、聽命于人類的方式為主?！?

    “看到夏青與進(jìn)化狼、進(jìn)化羊甚至三號領(lǐng)地內(nèi)的小松鼠、四十九號山三區(qū)那只小蜜獾的相處方式后，我初期也覺得不太理解，但轉(zhuǎn)換了一下觀念就覺得很正常了?！?

    楊晉這話，成功匯聚了會議室內(nèi)三個人的目光，“就是不再把進(jìn)化后的智慧動物視為低人一等的生物，而是把它們看做用著不同語、有著不同生活習(xí)慣的人類。”

    楊晉帶笑的目光落在身邊的夏青身上，“當(dāng)然這只是我的想法，在夏青看來，這些動物應(yīng)該跟她一樣，都是領(lǐng)主?！?

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