炮長(zhǎng)操作火控系統(tǒng)，目標(biāo)發(fā)現(xiàn)均值是從目標(biāo)出現(xiàn)到目標(biāo)鎖定的時(shí)間，用時(shí)越短，操作水準(zhǔn)越高。

“瞄準(zhǔn)誤差均值19°，這水平也不錯(cuò)。”

“命中率83％，裝彈時(shí)間4秒，武器系統(tǒng)誤用1次。”

“主任，李戰(zhàn)誤用武器系統(tǒng)，這就不太行了，非常不專業(yè)?！?

學(xué)員兵疑惑道：“那個(gè)老兵在旁邊指導(dǎo)，李戰(zhàn)怎么會(huì)誤用武器系統(tǒng)？”

上尉主任也覺(jué)得奇怪，思索道：“你去把訓(xùn)練視頻調(diào)出來(lái)。”

教研室把李戰(zhàn)誤用武器系統(tǒng)的仿真訓(xùn)練視頻調(diào)出來(lái)一看，主任與兩名助手頓時(shí)就懵了，李戰(zhàn)使用坦克的125滑膛炮裝填高爆彈打天上的武裝直升機(jī)……

這并不是重要。

重要的是李戰(zhàn)還打中了！

教研室陷入寂靜，電腦屏幕上滾動(dòng)播放著李戰(zhàn)使用滑膛炮打武裝直升機(jī)的視頻，中尉助手一臉懵圈地問(wèn)道：“主任，坦克的滑膛炮還能這樣玩嗎？”

上尉主任帶著不確定的語(yǔ)氣回應(yīng)道：“能……”

“畢竟，這是軍區(qū)開(kāi)發(fā)出來(lái)的軍事游戲，不過(guò)還是推薦使用防空高射機(jī)槍。”

“假如防空高射機(jī)槍的彈藥消耗殆盡了呢？”

上尉主任又帶著不確定的語(yǔ)氣道：“那就推薦使用主炮……”

“不不不，我不推薦。”

“還是推薦。”

“不，不推薦。”

上尉主任糾結(jié)不已，這個(gè)炊事兵把他整不會(huì)了……

議論了十分鐘，教研室三位軍官一致給出結(jié)論，僅在軍事游戲中推薦使用。

與此同時(shí)，李戰(zhàn)和汪濤駕車回到了連部，并走向辦公室找連長(zhǎng)報(bào)到，模擬訓(xùn)練了兩個(gè)小時(shí)，他可以考五級(jí)了。

辦公室中，高志峰正在接聽(tīng)裝甲車訓(xùn)練教研室的電話，“向主任，我一定敦促李戰(zhàn)不使用坦克的滑膛炮打武裝直升機(jī)，對(duì)對(duì)對(duì)，那是軍事游戲?！?

齊陽(yáng)和蘇川聽(tīng)了，面面相覷，李戰(zhàn)在搞什么東西？

掛掉電話，高志峰陷入沉思，神情頗為凝重，“這什么操作？”

蘇川經(jīng)過(guò)一番思索道：“連長(zhǎng)，這個(gè)就叫專……”

話到此處，蘇川諂笑著看向齊陽(yáng)，“指導(dǎo)員，我覺(jué)得條件允許的情況下，李戰(zhàn)的操作可行?！?

高志峰、齊陽(yáng)、蘇川立刻拿出筆和紙進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)推理，“坦克火炮的極限仰角是12°，彈道的高度在150米，高爆彈出膛初速度是900s，倘若目標(biāo)武裝直升機(jī)在低空突防，水平距離在1500米……”

“s12°……”演算了半篇稿紙，高志峰放下筆，“炮彈在1500米處，剛好降至百米左右，還真能擊中目標(biāo)。”

蘇川點(diǎn)頭道：

“就算不能準(zhǔn)確擊中目標(biāo)，使用延時(shí)爆炸，也能進(jìn)行空域攔截。畢竟高爆彈能進(jìn)行非接觸殺傷，破片和沖擊波的殺傷半徑達(dá)20米，對(duì)武裝直升機(jī)的旋翼影響極大?！?

齊陽(yáng)拿著筆撫摸著下顎思索道：“從專業(yè)的角度講，這個(gè)就叫非對(duì)稱打擊，極具戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)意?！?

他扭頭看向高志峰，“李戰(zhàn)在裝甲車駕駛訓(xùn)練模擬器中打出來(lái)戰(zhàn)績(jī)？”

“沒(méi)錯(cuò)?！?

高志峰難以置信，坦克主炮打飛機(jī)，簡(jiǎn)直是小說(shuō)都不敢這么寫的操作，這怕是要搶防空兵的陣地……

“報(bào)告！”汪濤和李戰(zhàn)站在辦公室門口。

高志峰問(wèn)道：“來(lái)，講一下為什么要用坦克主炮打武裝直升機(jī)？”

汪濤先是一愣，李戰(zhàn)使用火控系統(tǒng)操作時(shí)，他也在旁邊，沒(méi)想到李戰(zhàn)修正彈道后打中了……

“報(bào)告。”李戰(zhàn)沒(méi)想到在模擬器中的操作，連長(zhǎng)這么快就知道了，“連長(zhǎng)，我使用防空高射機(jī)關(guān)槍一梭子子彈沒(méi)把武裝直升機(jī)打下來(lái)，我就用滑膛炮了?！?

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