只有在場(chǎng)三個(gè)記錄聆訊的賽方人員才明白，此時(shí)，自己的處境到底有多難。

昨晚刻意營(yíng)造的恐嚇，和放任旁人掀起的輿論壓力，竟然對(duì)華國(guó)隊(duì)的人一點(diǎn)也不管用。

不僅不管用，這些人一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)硬。

詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)人后，他們已經(jīng)有些分不清，自己到底是質(zhì)問(wèn)一方，還是被質(zhì)問(wèn)的一方。

三人心里不約而同地叫著苦。

就算如此，他們也還是要繼續(xù)下去。

華國(guó)隊(duì)讓這個(gè)女孩對(duì)戰(zhàn)霍華德，不僅僅是勝了m國(guó)隊(duì)那么簡(jiǎn)單，實(shí)際上，這個(gè)反轉(zhuǎn)，打爛了不少人的算盤(pán)，也擾亂了sim未來(lái)的幾個(gè)計(jì)劃和安排。

所以，他們必須在原有的基礎(chǔ)上，盡量補(bǔ)救，讓后面的事情按照原定軌道去走。

如果……如果這個(gè)小姑娘真的有問(wèn)題，那就最好不過(guò)！

可惜沒(méi)有如果。

這小姑娘看著好像比前面的人要好對(duì)付，然而，也是看上去而已。

三人悄悄對(duì)望一眼，用眼神問(wèn)同伴，他們是不是安排錯(cuò)了？

應(yīng)該直接上來(lái)，全部精力針對(duì)這個(gè)小姑娘。

反正接到的舉報(bào)，十之八九都是在質(zhì)疑她，他們有最正當(dāng)?shù)睦碛伞?

后悔也沒(méi)用，都已經(jīng)這樣了，他們也只能硬著頭皮上！

中年男人強(qiáng)打精神，將問(wèn)題重新問(wèn)了一遍。

江以寧淡淡道：

“只是先熟悉一下實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，我想，很多人都有這個(gè)習(xí)慣吧？”

中年男人沒(méi)有著急質(zhì)疑，先和同伴對(duì)過(guò)眼神，才謹(jǐn)慎問(wèn)出第二個(gè)問(wèn)題。

“的確大部分人都有這個(gè)習(xí)慣，但是，江小姐在熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)上，用時(shí)是不是太長(zhǎng)？就算要熟悉，也會(huì)先把題目看完，這樣可以一邊思考，一邊熟悉，而你沒(méi)有這么做?！?

其他兩人用壓迫的線視，盯著她，企圖給她制造一些心理壓力。

江以寧絲毫不受影響。

“因?yàn)闆](méi)必要，不會(huì)的題目，不會(huì)因?yàn)槎嗨伎紟追昼?，就能解答出?lái)?！?

得到一個(gè)充滿敷衍的答案，讓中年男人下意識(shí)不滿地嗆聲：

“按你這個(gè)邏輯，遇到不會(huì)的難題，連思考都放棄，那科研圈的人還做什么研究探索？！”

“研究探索跟做題目是兩回事。”

“你這話分明就是狡辯！”

江以寧冷淡地看著他，沒(méi)再接話。

中年男人臉上浮現(xiàn)幾分得意，無(wú)聲地笑了聲。

“江小姐，還請(qǐng)你正面回答題，不要逃避，你當(dāng)時(shí)是不是在尋找什么？某些有利你完成實(shí)驗(yàn)的東西……”

江以寧目光掃過(guò)他前面的名牌，忽然抬手，指了指他手上的拿著筆。

“克拉克先生，能不能借筆我用一下？還有紙?！?

中年男人瞇了瞇眼，把筆和紙都推了過(guò)去。

“當(dāng)然可以，有些話，如果說(shuō)不出口，寫(xiě)出來(lái)也是可以的，大家都有為難之處，我們當(dāng)然要有需要的人大開(kāi)方便之門(mén)……”

就在他說(shuō)話的時(shí)候，江以寧快速而潦草地寫(xiě)下一串字母單詞。

速度之快，中年男人的話還沒(méi)有說(shuō)完，她就已經(jīng)把筆和紙推還過(guò)來(lái)。

他看向上面的文，漸漸停下了說(shuō)話，認(rèn)真將內(nèi)容看進(jìn)去。

是一道很常見(jiàn)的m國(guó)中學(xué)生的文科題目，要求他寫(xiě)下對(duì)某本名著的見(jiàn)解。

他皺眉問(wèn)：

“這是什么？”

江以寧道：

“題目，克拉克先生能不能答出來(lái)？我可以等你七個(gè)小時(shí)。”