“奚老師，這是咱生院內(nèi)部的事兒，您最近不是挺忙么？就別分神到我們這邊來(lái)了。”

奚院長(zhǎng)直接呵他一臉。

“你瞧你說(shuō)的這是什么話(huà)？！以寧是我們物院的人，在你生院受了那么大欺負(fù)，你怎好意思說(shuō)跟我無(wú)關(guān)？你也別裝傻，是小姑娘親口說(shuō)研究生要回我物院，我這才過(guò)來(lái)的！”

李院長(zhǎng)急得直跺腳，口不擇：

“等我這內(nèi)部問(wèn)題一解決，哪里還有您物院什么事兒！”

奚院長(zhǎng)嘆著搖了搖頭。

“小李，你就別自己騙自己了，這哪里你說(shuō)的內(nèi)部問(wèn)題？剛才你說(shuō)的那句話(huà)我很是贊同，導(dǎo)師和學(xué)生是雙向奔赴的選擇，不合適，勉強(qiáng)在一起，也不會(huì)幸福的。”

語(yǔ)直白地指明問(wèn)題在施堯身上。

作為生院院長(zhǎng)，李院長(zhǎng)不可能不知道導(dǎo)師制改革是為了誰(shuí)。

結(jié)果呢？

還沒(méi)正式開(kāi)學(xué)，異動(dòng)就來(lái)了。

改革都?jí)翰蛔〉南嘈圆缓希灰﹫蜻€在導(dǎo)師師團(tuán)隊(duì)里，問(wèn)題麻煩就不會(huì)中斷。

不能共處，唯一分開(kāi)。

既然江以寧選擇了主動(dòng)退讓?zhuān)麄円膊幌朐诒砻嫔咸^(guò)為難施堯。

李院長(zhǎng)要是聰明，就該放手！

“你們！你們！”

李院長(zhǎng)被堵得啞口無(wú)，指了指奚院長(zhǎng)，又指了指周院長(zhǎng)，指尖直顫抖。

最后，他猛一扭頭，看向江以寧。

“江同學(xué)，這可是你心儀的專(zhuān)業(yè)！你怎舍得說(shuō)放棄就放棄?。∈?，里面是有些困難和麻煩，但我這不是站你這邊嗎！多大的事，都有我給你扛！”

如果說(shuō)，最初想退修生命物理，只是為了省麻煩，那么，在葉信然擋住她的路那一刻，她對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)正式產(chǎn)生了莫名的厭惡。

她承認(rèn)當(dāng)中有極大的遷怒的成份，但這種感情，她自己也無(wú)法控制。

“李院長(zhǎng)，不是放不放棄的問(wèn)題……”

一聽(tīng)她開(kāi)口就是拒絕的起始句式，李院長(zhǎng)急得直接打斷她：

“別別別！要不這樣，你就修三個(gè)學(xué)位吧！生命物理這邊，我給你申請(qǐng)?zhí)厥馔ǖ?，只要通過(guò)論文和考試，學(xué)業(yè)內(nèi)一切事務(wù)一律采取自主解決的模式！”

他越說(shuō)越順暢順，越說(shuō)越覺(jué)得可行，越說(shuō)越覺(jué)得是一個(gè)完美的解決方法。

當(dāng)然，這種特殊通道，也不是他隨口掰扯的。

說(shuō)完又馬不停蹄地瞪向周院長(zhǎng)。

“這先例還是你數(shù)院開(kāi)的頭，你可別跳出來(lái)跟我瞎bb！”

周院長(zhǎng)白了他一眼。

“我什么也還沒(méi)說(shuō)好嗎！”

“再說(shuō)了，我又沒(méi)想過(guò)反對(duì)你，干嘛嗆我？！”

奚院長(zhǎng)呵呵地笑了聲。

“這也未嘗不是個(gè)辦法，不過(guò)，這里面要跑的手續(xù)不少吧？以寧還是跨專(zhuān)業(yè)的，怕是通過(guò)不了。”

李院長(zhǎng)擺手。

“事在人為，包在我身上就行！至于跨專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，等學(xué)期末讓孩子配合補(bǔ)考幾門(mén)生物專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，一樣能解決！”

“哦，我懂你的意思了，的確可行?！?

“有些麻煩，但不失為一個(gè)兩全其美的好辦法?！?

“老李先去遞申請(qǐng)?！?

“沒(méi)問(wèn)題！”

三兩語(yǔ)，整個(gè)方向就變了，三位院長(zhǎng)越聊越對(duì)味。

不過(guò)，他們好像忘記了什么。

江以寧：“……”

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