女孩站在那里，神色看似平靜，但垂在身側(cè)的手早已緊握成拳，指節(jié)泛著白，由此可見(jiàn)，她已把全身的力氣使在了拳上。

葉曦若無(wú)其事地掃了一眼。

單單看一份全是編號(hào)、數(shù)據(jù)的資料，哪有清晰知道編號(hào)背后的真實(shí)身份，那種沖擊力來(lái)得強(qiáng)大？

只有她清晰知道自己處在哪個(gè)位置上，才能站在那個(gè)位置上思考。

僅僅思考，還不夠。

“以寧，你真正出生的年份被修改過(guò)，你實(shí)際上的年紀(jì)是二十一，這么做的原因……聰明如你，想必一定能猜到一二吧？”

根本不需要猜。

江以寧的出生就卡在項(xiàng)目終止前，幾乎可以斷定，項(xiàng)目的終止，跟她有關(guān)。

無(wú)非就是項(xiàng)目?jī)?nèi)部的人，為了搶奪資源發(fā)生內(nèi)斗，進(jìn)而分裂、中止。

這些情況，全世界每時(shí)每刻都在上映，屢見(jiàn)不鮮。

而“造神計(jì)劃”項(xiàng)目的斗爭(zhēng)結(jié)果是，有人成功搶到了“實(shí)驗(yàn)材料”，并且，防止已到手的材料被奪走，那位勝利者對(duì)“材料”的信息作了修改，以此躲避其他搶奪者的耳目。

一目了然。

他繼續(xù)說(shuō)道：

“你還是堅(jiān)持認(rèn)為，個(gè)人行為，不代表家族所有人嗎？我不否認(rèn)這個(gè)道理，但，你有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)時(shí)的江家……最受矚目的人，是溫知晴，醫(yī)界能一呼百應(yīng)的，還是溫知晴，項(xiàng)目為什么會(huì)不找她，反而找了一個(gè)初出茅廬的江正學(xué)？她真的會(huì)不知情嗎？”

“以寧，你覺(jué)得，可能嗎？”

江以寧已經(jīng)把整份資料都看完。

里面涉及的，都是當(dāng)年國(guó)內(nèi)外極具影響力的領(lǐng)域頭部，而江正學(xué)……也許他真的有能力，也許他真的是個(gè)天才，也許他真的是整個(gè)計(jì)劃的關(guān)鍵。

但在這份計(jì)劃里，他只是一個(gè)最平凡的小人物。

畢竟，往往能主導(dǎo)一切，并不一定全是能力或者智力，更不是說(shuō)你行你就能上。

有能力有智力的人，反而更多的是，淪為權(quán)力或者資本的工具，為其所用。

說(shuō)白了，就是一顆棋子的角色。

葉曦身體往前傾，伸手拿起茶幾上的文件，沒(méi)有翻開(kāi)，手掌輕輕撫著空白頁(yè)。

“外面有說(shuō)法，她最喜歡的那個(gè)天才兒子英年早逝，溫知晴接受不了白頭人送黑頭人的痛苦，所以她低調(diào)退隱，而這段時(shí)間里，竟然正巧就收養(yǎng)了一個(gè)剛出生，因?yàn)椴∪醵粧仐壍暮⒆?，移情作用之下，她把?duì)兒子的喜愛(ài)轉(zhuǎn)移到這個(gè)病孩身上?！?

“這么多撞在一塊的巧合，還能叫巧合嗎？”

葉曦不停地述說(shuō)，不停地發(fā)問(wèn)，借此引導(dǎo)著江以寧的思考方向。

“據(jù)我所知，溫知晴在你知事的時(shí)候，就跟你說(shuō)了，你是收養(yǎng)的孩子吧？你有沒(méi)有想過(guò)，她為什么要這么做？”

“還記得，我剛進(jìn)來(lái)跟你說(shuō)過(guò)的那句話(huà)嗎？”

“你十幾年來(lái)，所看到的，接觸到的一切，都是經(jīng)過(guò)江家人的篩選……哦不，是經(jīng)過(guò)江家人的精神安排，才對(duì)?！?

如同站在這里的江以寧所表現(xiàn)出來(lái)那樣，對(duì)江家的感情那樣，他們精心培養(yǎng)出一個(gè)有著絕對(duì)忠誠(chéng)的孩子。

江家人成功了。

小姑娘容不下江家以外的所有人，但凡試圖接近她的，皆被她身上的尖刺所傷。

葉曦把想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚后，就沒(méi)再繼續(xù)灌輸。

他給她留了空白的思考空間。

這是要打碎她過(guò)去二十年的成長(zhǎng)關(guān)系，不是一蹴而就的事情。

甚至，并不是把話(huà)說(shuō)開(kāi)，今天就能解決，就能讓她心甘情愿回葉家那么隨便。